一分耕耘一分收获

      【班主任工作总结(第3期)】       
        对教育学生一直都坚信只要有爱的付出就会有收获。我国近代教育家夏丐尊曾经说过:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情,爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出一个空虚。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:“热爱、关怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质,也是教育的基础。”马卡连柯也说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。热爱学生是教育的基本前提,是班主任对学生进行教育的必要条件。
        带着满怀的激情,热情与高度的责任感,与小香共同商榷着要如何更有效地去帮助这些在写作中需要更多关注、引导才能进步得更快的学困生。共讨先建立好班干部队伍;管好课堂 纪律;强调看好课外书进行摘抄;树好班风。我们都自信在这么好的学习环境中学生必有进步!
        第一次上这个班级的课,心里虽有充分的准备但还是被这个班的很多学生的异举搞得措手不及:陈麒云,李焕森,谢铭骏,魏然四个学生写作基础非常薄弱:文章基本的结构不会安排;语句不通顺,标点符号不会用;选材无着落,一节课下来个别辅导时间已经拖了将近40分钟,下课时为了能取得与家长更多的交流时间连忙叫来在A区值班的小香,了解一些孩子在家里的业余时间的安排,兴趣爱好,以及平时对写作的态度。其中一个叫谢铭骏的同学,整堂课上“我行我素”,任你用各种方法他就是不写,后来无奈还是给他妈妈打了电话,了解了原来这个孩子今天心情不好,对写作很反感,每次考试作文都不写。在感慨中也质疑他家长的教育方式,我跟其母亲说该严格时要严格,不能放纵。希望他母亲要配合我们的工作:就是今天要是他不配合写作就不让其回家。他母亲答应了。在很高兴能取得家长配合的情况下我自信我能信服他。带着信心我回到教室对他采取恩威并施的教育方式:“ 铭骏,林书缘老师相信你是个男子汉,敢作敢当,该出手就出手,对写作只要你想写肯定你能写好。如果你想做懒汉,林书缘老师告诉你,小树林可不喜欢这样的小树苗,会不欢迎你。跟你妈妈说好了,今天要是没完成任务就不许回去。”显然,我的严厉在谢铭骏同学眼里显得很有威慑感,他改变了那种雷打不动的漠视态度,开始主动向我请教怎么写开头,我心里不胜暗喜。坚信学生都是可塑之才,为师定要信心。充分的自信心是做好班主任工作的基础,它推动着我不断征服困难,勇攀高峰。信心是成功的灵魂,信心是成功的希望。班主任工作最讲究信心,特别是在转化后进生工作中更需要有信心。有一则谚语这样说“自信而愉快是大半个生命,自卑和烦恼是大半个死亡。”
        教育学生的工作是一项繁杂的持久的情感默化工程。就像俗话说的那样:“一锹难以成井”、“心急吃不了热粥。”班主任的工作不是简单的劳动,也不是在短期内能立竿见影的,它既艰巨又持久。尤其是在转化后进生的时候,更需要我们班主任要有坚韧不拔的耐心和持之以恒的精神。人的智商不同,接受知识的程度也不同。后进生的存在是难免的,而且在转化后进生时,他们的接受能力也比一般学生要慢,这就有待教师去做大量的转化工作,使其潜移默化。因而,信心、爱心、耐心、恒心就显得特别重要。
本学期通过电话短信的交流,尽量抽空去关注孩子的每一次创作情况,发现我们班的孩子个个都有明显的进步:陈玮耀,魏然 ,麒云等同学本只会抓耳挠腮,畏难得只会写半张,现在结构安排合理,选材也有新颖之处,细节描写还有修辞手法的运用都很不错;谢铭骏的进步更是惊喜:在去观课中发现这孩子在整堂课程中都很积极主动地与老师互动,做游戏,回答问题,主动写作等各种行为都在体现出他已经喜欢上小树林了。
        在上最后一次课时,我与学生一起畅谈“收获”,很多孩子都情不自禁、争先恐后地说到自己在小树林这一学期学习中收获了很多,成绩也进步了。收获了爱看课外书的学习习惯;收获了做阅读笔记的习惯;收获了爸爸妈妈的表扬;还收获了只有勤于播种,不懈努力才有收获这个道理!临近尾声,我告诉孩子们,因为他们的不懈努力,他们的不断进步,收获了小树林最好的礼物:新年贺卡、奖状、还有精美的礼品!顿时课堂成了欢乐的海洋,一句句谢谢老师,老师新年好,老师下次再见萦绕耳边,幸福也在瞬间填满心间!看到在这样融融爱意氛围中显现出的一张张快乐天真的笑脸,我和小香脸上都露出了欣慰的笑容。 
        永远相信,“ 一分耕耘一分收获!”
        班主任工作是一门科学,也是一种需要精雕细刻的艺术,只有用心才能做得最好。热爱自己的工作;热爱自己的学生;用一颗博大的心去包容自己的学生。用春风化雨的精神去融化自己的学生,相信每个学生都是可以成为栋梁之材的!