【班主任工作总结（第3期）】
本学期，按照小树林语言艺术学校的统一安排，我和林进老师担任分校C区星期六上午启蒙班的班主任。这一班的同学都是二年级的学生，说是二年级学生，其实也就是一年级刚学完，二年级刚起步。对作文写作而言，绝大多数同学都是白纸一张。从刚接手时绝大部分的同学不会用标点，不懂首行空两格，次行顶格写作的基本规范也不懂；而到最后一节课，几乎所有的学生都能写满一页多，而且不乏好词好句，整篇文章语句通顺，主题鲜明。这些进步是多么值得让我们高兴！我们为学生的进步感到欢欣喜悦，
下面谈一谈我们是怎么样做好班主任工作的。
一、全面了解学生，有针对性的进行指导。
了解学生是班主任工作的前提条件，只有了解学生，摸清了学生的写作基础、性格特点、心理状况、兴趣爱好，才能有的放矢、因材施教。
从接手班级开始，我就从课堂教师反思、学生的课堂作文、行政的巡堂记录等文本材料入手，研读分析每位学生的情况。另外，如果我有在C区上课，在课前都会到班级与学生交谈，了解他们的学习情况。林进几乎每个星期都会到本班班级，协助课任老师做好本班的学生管理工作。
根据课程安排，本学期，我分别在期初、期中、期末最后一节课上本班级的课，这样对于每个学生在每个阶段的进步情况了解得比较充分。这种过程性的跟踪，让我可以非常明显的感受到学生的进步。
我们班的班长林逸，是全班基础比较扎实的，看的课外书多，人很聪颖，但就是爱讲话，管不住自己的嘴巴，我就要求他做出榜样，既要写作好，也要率先遵守纪律；庄圣鑫同学话多好动，思维经常开小差，于是我们就把他调到班级的第一个位置，让任课老师可以随时监督督促他；蔡君炜同学写作随心所欲，不会写就自己创造题目乱写，我就指导他如何加强课外阅读，积累词汇量，同时在写作中要把握中心围绕中心展开……每位学生我们都给出了有针对性的指导意见。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”亲近学生，关注每一位学生的成长是做好班主任工作的基础。
二、激励、鼓励、信任，让每位学生体验成功
我们这个班的同学，写作基础都比较弱，我在接手班级的第一次课上，就积极鼓励他们，告诉他们没有谁生来就是会写作的，然后以小树林一些优秀的学生鼓舞他们，告诉他们这些所谓的优秀生刚进小树林的时候也是跟他们一样，但是他们通过不断地积累不断地训练，终于取得了写作上的极大进步和成功。
我经常对学生说：“老师相信你们是最棒的！相信你们能行的！”信任是沟通师生感情的桥梁。信任是催化剂，信任是原动力，信任是做好班主任工作的金钥匙。从某种意义上讲，信任是一剂良药。
由于我们班的同学基础较弱，所以除了鼓励他们信任他们，还要让他们在创作中体验成功。以前能写半页的，现在能写一页了，就是进步；以前乱用标点符号，现在分得清句号和逗号的使用方法了，就是进步；以前表达贫乏，现在懂得使用一、两个好词了，就是进步，每个同学的成功标准是不一样的。只要他比以前有了稍微的进步，就是实实在在的进步。我相信“苟日新，日日新”，进步是靠点滴积累，罗马不是一夜建成的。
一学期来，进步最明显的是黄芷昕、郑钰铭、王煜颖三位同学，尤其是黄芷昕同学从刚开始的标点符号都不会使用，到后来的表达清晰、文字流畅，课堂积极发言，进步是非常显著的，期末还获得了一等奖。蔡君炜同学尽管错别字还比较多，但表达清晰了，不会偏题跑题了。吴欣颖同学从刚开始的厌学，甚至一度还提出退学要求，后来经过林进老师的细心工作和课任老师的谆谆教导，慢慢喜欢上了写作课了……我们为每位同学的进步而高兴，为每位同学成长而欢欣。
三、加强对学生课外阅读的指导
有效的课外阅读是学生积累语言，提高写作水平的重要途径之一。作文是一门“厚积薄发”的学科，写作素材的积累离不开大量的阅读,“读书破万卷,下笔如有神。”如果写作顺如“清渠”的话，那是由于上游有了阅读这一“活水”的沉淀。
启蒙班的学生刚接触写作，课外阅读的不足是制约他们发展的重要瓶颈。在好书推荐环节或者在跟家长的交流中，我们会时常发现他们会提出一些阅读方面的疑惑，因此有必要对他们的课外阅读进行有效的指导。一是培养他们的学习兴趣，我充分利用“好书推荐”这个环节，与同学谈读书心得，向他们推荐经典名家名作。在授课过程中，我所选取的材料尽量是来自名篇名段，以引起学生对课外阅读的兴趣。二是对他们进行课外阅读方法的科学指导。经常有家长向我反映，我的孩子很爱看课外书，一本书一天就看完了，可写作却不见进步，那是为什么呢？那肯定是课外阅读不得法。书看得快并不好，就像东西吃太快不容易消化一样，慢嚼细咽有时更有利于营养的吸收。三是对课外阅读内容进行指导。启蒙班的同学适合读什么书？我们根据他们的年龄特点，有针对性的推荐童话、神话、寓言、精短散文等作为他们的主要课外阅读书籍。四是要求家长与我们一起共同做好孩子的课外阅读工作，课外阅读是在课外进行的，学生到底有没有去读书，我们是很难掌握情况的。只有家长的配合，才能真正使学生的课外阅读落实到实处。所以每次我们与家长电话沟通或者是家长来接送孩子的时候，我们都会询问孩子的课外阅读情况，并且明确要求家长要配合我们做好孩子的课外阅读工作。
一学期的时间过得很快，在最后一节课上，我对孩子们说：“老师说过，你们是最棒的。而通过一学期的小树林语言艺术学校的培训，你们用你们的努力证明你们是优秀的，老师为你们的不断进步而感到由衷的高兴。希望同学们能把在小树林学到的知识充分运用到期末考试中，预祝大家作文得满分，期末都考出个好成绩。”