温陵书院 课堂佳作
那彩虹是否存在？
★ 朱以静[泉州市第三实验小学·五年级]
二十一世纪的都市，道路上车来车往，高楼大厦鳞次栉比，随处可见的是一边讲电话，一边赶公车的上班族。看着这繁华都市，我感到十分陌生而又熟悉。抬头看着白茫茫的天空，不禁叹了口气，正想低下头的时候，却发现在遥远的天边，有一道浅浅的彩虹，绚丽多姿，五彩缤纷，禁不住感叹道：要是我的生活也如彩虹一样绚丽，那该有多好！
我喜欢在小乡村生活，那里空气清新，山清水秀，眺望远处高耸入云的山峰，云烟缭绕，山间的小溪清澈见底，小鱼在水中追逐嬉戏，不时地吐出几个小泡泡，可爱极了。乡村的小屋是由茅草和石头搭建的，看上去别有一番风味。黄昏时，在这片没有任何污染的乡土，天边被渲染成一片鲜红，红得快要滴出血来了。夜晚，月亮镶嵌在湛蓝的天幕，不时还会有一两颗明亮的星星闪烁着。
一整天忙碌虽然很累，但是却很充实，偶尔有空，便可从屋里搬出一把椅子，坐在树荫下，吹着凉爽的清风，有着说不出的惬意。这里与在城市里吹着空调看电视是完全不同的，乡村的一切比城市里的更原始、更生态、更纯洁，很自由，无拘无束。感受了现代都市生活的浮躁、虚伪后，我更渴望这样的生活。
在我的心中，有一道彩虹，它绚丽多姿，五彩缤纷，它象征了我想要的生活，是一种力量和信念。只是，它，还存在吗？（指导老师/幽 谷）
八月中秋的缅怀
★ 林思棋[丰泽区第一中心小学·五年级]
在我的记忆长河中，只知道八月中秋节一般都是举行博饼、赏月之类的活动。而今年，爷爷打电话叫我们一家三口中秋时回老家扫墓。中秋节扫墓，一开始我的内心不禁有些疑惑。
到了老家正值中午，阳光灼热无比，天上的云朵已不见踪影，只剩下单调的蓝天。各家各户的门口都晒着一堆稻子，远处的梯田更是沉默无语……
差不多到了下午一点，我们便出发了，爷爷和爸爸各扛着一把锄头，妈妈带着一把月牙似的镰刀。山路很陡，不知为何，路也越来越窄，如果再向右挪动一步，便是万丈深渊。望着那万丈的深渊，我的头皮便开始发麻。唯一让我安慰的便是路边的野花了。那野花虽不比百合花芬芳，不比菊花来得美丽，不比郁金香来得赏心悦目，但是，它却有着一种大自然的气息蕴藏在其中。我和妈妈就像两只勤劳的蜜蜂，东采一枝，西采一朵，引得前面已遥遥领先的父亲连连催促。反倒是爷爷赞同了我们的做法，说是摘些花送给奶奶。
不知不觉中，我们已到了奶奶的墓地了。奶奶是在爸爸4岁时去世的，因为当时条件差，买不起墓碑，也办不起一个风光的葬礼，所以，奶奶没有被厚葬，只是用结实的土掩盖住了棺木。只见，墓地周围的土已长出了许多的杂草：有针叶状的、椭圆形的、圆形的。父亲和爷爷扛着的锄头派上了用场。只见他们将锄头浅浅地插入土中，然后用力往下一拉，顷刻间，许多草都不见了踪影。妈妈也握着镰刀割起了草，虽说妈妈是女流之辈，但其娴熟的动作绝不亚于父亲。很快，草没了，棕褐色的泥土在阳光的照耀逐渐变黑了。
跪拜完奶奶之后，我看到爷爷靠在边上，摸出一支烟，唉声叹气地抽了起来。在一向坚强的爸爸眼中，我竟看到了蒙蒙泪花。爷爷告诉过我，他很后悔，如果当时把奶奶及时送到医院，说不定，奶奶现在还活着。
既然清明扫墓是为了纪念亲人，那中秋扫墓当然也是对亲人的一种深切缅怀。
生与死，只不过是一条分界线而已，仙逝了的亲人就会无声无息地长眠于九泉之下。只要世界上有人思念、缅怀他们，那么他们也会活在你的脑海里，并且，你会在记忆中永续他们的生命！（指导老师/柳 金）
家乡赞歌
★ 余春琳[鲤城区实验小学·五年级]
我爱我的家乡——湖北黄冈的麻城。
我爱麻城，爱麻城的春！麻城的春是那样的秀丽！温暖的太阳像慈祥的母亲看着大地上的孩子们，小草伸出尖尖的小脑袋呼吸着新鲜空气，花儿对湛蓝的天空嫣然一笑，大树爷爷的身体上布满了揣着满心好奇的叶子宝宝。这，就是麻城的春，大地复苏，万物向荣。
我爱麻城，爱麻城的夏！麻城的夏，是那样的热闹！太阳暴躁极了，火辣辣的。是谁把她气成样？不是漂亮的荷花姑娘吧？她用自己漂亮的花儿和油绿的叶子遮住了调皮的孩子。不会是西瓜弟弟吧？他用那甘甜的汁水果肉除去了人们身上的热气。哦！原来是那杜鹃姑娘干的，她正和太阳比艳呢！这，就是麻城的夏，艳阳高照。
我爱麻城，爱麻城的秋！麻城的秋，是那样的忙碌！稻谷们身披黄金甲，高傲地抬起了脑袋，对前来“攻城”的农民大军毫不在意，而高粱大军们，虽穿着红铁甲，却无丝毫士气，一个个垂下了头。再看我们农民大军，一个个信心满满，却无半点傲气。很快，战斗开始了，对自己都没信心的人，又谈何成功呢？战斗打响不到一周，稻谷和高粱大军就都被掳去了战甲，成了俘虏。这，就是麻城的秋，硕果累累。
我爱麻城，爱麻城的冬！麻城的冬，是那样的温暖。门外虽白雪皑皑，一片片鹅毛从天而降，屋内，却是那旺旺的火炕。我的视线模糊了，那一幅幅暖心的画面涌上心头：桌子上的土鸡肉糕成了抢手货，各种山珍海味被一抢而空，不仅是因为那菜美味，而是里面那化到心里的温暖！就算是一年过去，又是一个寒冬，那心里的余温依旧不散！这，就是麻城的冬，喜气洋洋。
啊！我爱麻城，爱她的虫鱼鸟兽，爱她的花草树木，爱她的春夏秋冬……啊！我爱我的家乡麻城！（指导老师/樱 子）
久违的微笑
★ 高婧芸[泉州师院附小·五年级]
小时候，最喜欢看海了。金色的沙滩，与天相连的海，半甜半咸的海风和精致的贝壳都使我流连忘返。海是浪漫的，海是可爱的，海是我童年记忆的蓝匣子。
记得以前，每当有叔叔喝完的啤酒瓶子，我都一个个收藏起来，用肥皂水洗干净，然后撕下一页精美的图画纸用彩色水笔写下一个个愿望。每当这时我就觉得很满足，小小的心灵就一下子被这股神奇的力量占满，装不下任何东西了。只要爸爸妈妈一带我到海边，我就会兴奋地把它们都装进纸盒里带到车上去。海风轻轻地抚摸着我的头，浪花拍打着我的脚，像在亲吻着我。我打开纸盒拿出漂流瓶，放在水中向前慢慢一推，每当这时我的心总是不能自抑地怦怦跳着，有种迫不及待要去倾诉、想去实现的感觉，那种感觉是无法形容的。
上了小学之后，去海边的次数越来越少了，后来直接没有。每天都是堆积如山的作业和枯燥无味的补习班，一直都过着成绩优于我的生活，这让我愈加思念大海般的生活，自由自在，不受束缚，也让我更加想念大海的清爽。这种念头在我心中生根发芽，似乎我总能听到大海在召唤我，在想念我。
大海神奇的力量推动了我，我鼓起了勇气对爸爸说：“爸爸，我想去海边，它在等待我，我必须去找它！”爸爸看见我的决然的表情并没有说什么，只是微微一笑点了点头。
我多么想和以前一样，一样去捡瓶子，一样去抒写愿望……终于到了去海边的日子了，我在心里想：大海你等着，我来了！思念驱使着我，车似乎看透了我的心思，也比以往跑得更快了。我脱下了鞋走在沙滩上，浪花拍打着我的脚 ，“啊！我回来了，大海！我找回属于我的快乐了！”我打开纸盒熟练地捧起漂流瓶，慢慢一推，漂流瓶便随着晶莹的浪花渐渐漂向远方……一瞬间，我找回我的感觉了，我露出了久违的微笑。（指导老师/鑫 源）
温陵书院 好段串烧
◆我撑着伞，快步来到栅栏前。天啊！我看到了什么？这超乎了我的想象！豌豆大的雨水猛拍打在蔷薇花如纸一般薄的花瓣上，一下，又一下……花瓣被压弯下来，花枝却依旧昂首挺立着。还未开放的花骨朵儿也在暴雨下撑着腰肢，骄傲地把头昂起，不管暴风雨刮得再猛烈，那种自信，使我感到羞愧不已。我仿佛可以听到它们的花根在快速地颤跳，在这夏夜里松动泥土，伴着雨声，也伴着我的心跳。听，“砰砰！砰砰！”你听到了么，它们正尽情地吮吸着甘甜雨露，花骨儿为开出最美丽的花朵做着充分的准备。（陈钰梅·泉州市晋光小学·五年级）
◆刚刚萌发的嫩草裹着一件黄绿色的襁褓，从大地母亲的怀抱中开始了生命的旅程。它们一簇又一簇地生长着，发芽着，努力挺拔着。于是，它们随着时间的推移开始慢慢地变粗，变壮，变绿。过了几个月，之前刚刚萌发的草芽儿如今早已生机勃勃，一簇簇绿如翡翠的小草上点缀了颗颗露珠，远远望去，整片晶莹的草地随风翩翩起舞，仿佛一位穿着绿礼服的仙女正迎面走来。（杨 茗·鲤城区实验小学·五年级）
◆我多么渴望看见大海边那随之而去又随之而来的沙子，渴望看见那在海里沉浸千年的锥石，渴望看见那曾经被人们遗忘的角落。我想在沙滩上堆出一个沙堡，我想在沙堆上画出发自于内心而天真的图画。可这些对现在的我说，如一些泡沫在脑海浮现，随之又破灭了。“度日如年”、“一日三秋”这些词语每天都在我的大脑中漂浮，因为它们并不虚无，而是真实地在我的生活世界里。我多么想看见那梦幻般的大海啊！ （丁铠军·泉州市实验小学·五年级）
◆妈妈和爸爸在冷战中，家里好似硝烟弥漫的战场，一触即发。只见妈妈双手抱在胸前，眼睛瞪得老大，一副谁也惹不起的样子，爸爸在屋里捧着一本书，快速地翻阅，漫不经心。不说也知道，他们又是为弟弟的名字而发愁。而我连大气也不敢出，像一只无助的小白兔，乖乖地回房间去写作业了。不知什么时候，门外传来一阵愤怒的声音：“为什么要和你姓，我是他的妈妈！”不用说——肯定是妈妈的河东狮吼发作了。我蹑手蹑脚地打开门，眯着眼睛朝外瞅瞅，妈妈仿佛一头愤怒的狮子，而爸爸却坐在一旁一言不发。“叮咚——”一声清脆的门铃声打破了这紧张的气氛。 （裴紫欣·泉州市第三实验小学·五年级）
◆坐在窗边的同学，谨慎地看了一下，便朝我们做了个OK的手势。顿时全班炸开了锅，讲话声、嬉笑声、吵闹声连成一片。班上的“调皮大王”走上了台，抓起黑板擦充当麦克风，疯狂地唱着歌，随之一阵怪声便在班级上空飘荡，飘向全校。我使劲捂住耳朵，可是却阻止不了那怪声“挤”进我的耳朵里，让我捂也不是，不捂也不是。终于忍受不住的同学挥起书本向他砸去，一本本书化作一条条抛物线在空中飞过，最后停在了“调皮大王”的身上。 （苏雯萱·丰泽区湖心小学·五年级）
◆我走进大厅里，那时已响起了优美的音乐。舞台上坐着一位年迈的老人，黑色西装，头上的白发甚少，但是看起来依然精力充沛！他的手熟练地弹跳着，整个人都活跃了起来，似乎能看到他的心也正活力地跃着，他的世界好像被整首曲子统统包围，一个人尽情地享受着。虽然已过花甲，可看得出来他的心灵不像一位老人，而是年轻的小伙子！一首曲子弹完了，轻快的节奏，散发出了他的气质，他缓缓下来，面带微笑，说：“谢谢你们！”顿时，大厅里响起了热烈的掌声，我的心灵似乎被他的一举一动净化了。（林一凡·丰泽区第二实验小学·五年级）
◆我坐在椅子上，小心翼翼地翻开书，我想现在没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，可以把我带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗句，带我领略人世的真谛。而这时，图书馆也已经人山人海了，借书的人更是数不胜数。许多人满头大汗地寻找着自己喜爱的书，还有一些人在大声地喧哗。可我却丝毫不受影响，进入到忘我的境界，贪婪地吸收着书中所蕴含的精华。虽然我也大汗淋漓，可我依然乐此不疲，如饥似渴地读着书，好像一头饿坏了的狼。（林尚辉·泉州市第二中心小学·五年级）
温陵书院 病例诊疗
细致描写 抒写真情
★ 写作高级班/梦山·老师
【病文入院】
“XXX，95。”
“XXX，89。”
“XXX，84。”
……
听着老师念着同学们越来越低的期中考成绩，我心跳加速。虽然考试已是司空见惯，但每逢考试发“判决书”时，总会紧张成这样。我埋怨自己为何不考得认真点，埋怨自己为何总是等到现在才知道后悔……
“XXX，100！”我正在悔恨时，老师念了我的名字和分数，我一时没反应过来，茫然无措的目光正好对上老师赞许的眼神，立即羞得低下头。
千盼万盼的下课铃如期将至，当老师说下课时，我抓起书包向家奔去……
“妈，我回来了！”我看着妈妈，微笑着继续说道：“妈，这次的期中考我考了满分哦！”
“嗯。”妈妈平淡的一个字回应了我。也许，字里更多的透露的是爱。看着母亲渐老的容颜和岁月无情地留下的一道道痕迹——皱纹，我沉默了半会。突然，我抱住了妈妈，任由泪水肆意横流……
拥抱，能传递喜悦。
【病例分析】
只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。修改之后，文中增添了很多人物细腻的心理细节、神态细节、动作细节描写。“我”的内心纠结表现得更真更切，升华了文章浓烈的感情。
一、提示语可以不出现“说”字，要学会运用人物的动作、神态、语言等细节描写，通过事情的发展状态来表现。如：“妈，我回来了！”我看着妈妈，微笑着继续说道：“妈，这次的期中考我考了满分哦！”这样的句子读起来很通顺，但没有味道，一个有文采的作者，写出来的语言应该让人回味无穷。
二、写作中，关注自己的内心，这比你睁开眼睛看外面的世界更重要。如：我沉默了半会。突然，我抱住了妈妈，任由泪水肆意横流……听着老师念着同学们越来越低的期中考成绩，我心跳加速。像这样的句子读起来有点突兀，如果能把内心的斗争写出来，这段话就丰富了，让读的人仿佛钻到作者的肚子里去了，富有真情实感。
三、生活大都平淡、简单，时隔多年，我们记住的往往是事情的轮廓，如果只讲故事梗概，很难给读者带来心灵的共鸣与灵魂的震撼。因此，必须把一件事写具体，放大细节，使人物形象血肉丰满，情节生动、曲折，给人以深刻的印象。
【病愈出院】
“XXX，95。”
“XXX，89。”
“XXX，84。”
……
听着老师念着同学们越来越低的期中考成绩，我的心不止一次被狠狠地揪了起来，心跳也变得愈来愈快，指缝里的肉被掐得出现一条条深深的痕迹……虽然考试已是司空见惯，但每逢考试发“判决书”时，总会紧张成这样。我埋怨自己为何不考得认真点，埋怨自己为何总是等到现在才知道后悔……
“XXX，100！”我正在悔恨时，老师念了我的名字和分数，我一时没反应过来，茫然无措的目光正好对上老师赞许的眼神，立即低下头。面对着同学们眸瞳里折射出的羡慕嫉妒恨的光芒，喜悦爬上我的脸颊，自豪的心情油然而生。
千盼万盼的下课铃如期将至，当老师说下课时，我抓起书包向家奔去……
“妈，我回来了！”充满喜悦的声音在屋里响起，我看着妈妈，绽开一个大大的微笑：“妈，这次的期中考我考了满分哦！”话语中透着稚气，但更多的是高兴。
“嗯。”妈妈平淡的一个字回应了我。也许，字里更多的透露的是爱。看着母亲渐老的容颜和岁月无情地留下的一道道痕迹——皱纹，我沉默了一会。只是突然，我觉得，母亲真的老了，而我也真的长大了、成熟了。想起母亲13年来给予我的一点一滴，我的喉管哽咽了，一种酸楚涌上心头。是啊，我今日的成绩不是有母亲太多的功劳吗？突然，我抱住了妈妈，任由泪水肆意横流……
拥抱，能传递喜悦。
温陵书院 家教之窗
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。今日，“温陵书院家教之窗”与您一起探讨几种影响孩子发展的习惯。
一、阅读习惯
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。我国著名语言学家吕叔湘在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是"三七开"。要学好语文，光学几册教材是远远不够的。因此，要增加孩子的知识，提高孩子的语文素养，必须重视课外阅读 ，必须大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。
二、书写习惯
书写习惯对一个人的一生都会产生深远的影响。良好的书写习惯不仅能帮助孩子写好汉字、数字，还能不断促进学生形成认真学习的态度，持之以恒、一丝不苟的意志以及学生的审美情操等良好的心理品质。书写习惯包 括写字坐姿、握笔姿势、书面整洁、书写格式等等。
这些问题往往不是一次、两次纠正就能让孩子改正过来。对于低年段的孩子这是正常的错误，所以看到这些问题，不是心浮气躁，而是耐心地纠正。在反复的纠正中，坚持就有成效，习惯是坚持使然！
三、时间管理习惯
孩子没有时间意识，是缺乏自我责任感的表现，不知道自己对自己负责。让孩子长大成人，首先应该是让孩子成长为一个能对自己负责任的人，在孩子心中树立自己对自己负责的观念，并且学会自己对自己负责。孩子平时在家，家长要培养孩子养成时间管理的意识，什么时间做什么事。规定的时间段该完成的事情，家长要善始善终跟进、监督，有效完成的要给予表扬，因拖拉、磨蹭造成的中断或未能完成，要让孩子为此负责任。只有养成良好的时间管理习惯，孩子才能在做事时有计划、有目标、有条理。
四、倾听习惯
耐心倾听也是孩子专注的表现，也是一种很好的学习习惯。小孩子的行为特征就是表现欲望强，心理特征就是总自以为是，喜欢别人听自己表述。听别人说话时，注意力大多集中在自己感兴趣的地方，往往忽略别人表达的整体内容。这就需要平时加以引导，让他们明白“善听者才是善思者”。保持良好的倾听心态——耐心、静心、用心，听清楚说话者的内容，对观点进行归纳，想想他说的有没有道理，既听对方的口头信息，也注意对方所表达的情感。良好的倾听习惯，会让孩子更好地吸收学习知识，同时也变得更加理性。
五、说话习惯
当下社会，语言已是第一竞争力。说话是人与人交流沟通的主要途径。我们要培养孩子先想后说，想好再说，说完整话、说响亮话、说通顺话的习惯。引导孩子根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。孩子能说好话，才能逐步提升自信，克服胆怯、忧虑的心理障碍，同时也会在这样的过程中得到尊重，变得更加懂事、稳重，善于沟通，提升孩子的思辨能力。
六、礼仪习惯
文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才有可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。今天的孩子受社会环境影响，或多或少心灵造成了污染。虽然一些传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对孩子的约束力越来越少。所以，在日常生活中，一定要重视孩子的礼仪习惯，从言行举止去要求、去纠正，让孩子明白对与错，是与非，这对孩子形成良好的世界观和价值观会有很大的促进作用。
七、朗读习惯
朗读在学生语文能力的形成中具有非常重要的意义，能使学生积累字、词、句、篇的语言材料，在头脑里建立、储存感性的语言模型，形成良好的语言反应机制，经历情感的体验，接受文化、审美的熏陶。朗读，就是把语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动，它不仅能帮助孩子理解和巩固课文的内容，领会文章所蕴含的思想感情，还能丰富语言材料，规范语言技巧，提高学生的语言表达能力。所以，家长在日常生活中，务必对孩子的朗读进行有效的监督，这样对于孩子的语感、逻辑、自信力等都有很大的帮助。