□主 办/小树林语言艺术学校
□主 编/林书缘 □本期执行主编/蔡东东
□总第348期/2011.5.13
??小树林每周快讯
◆ 近日，小树林语言艺术学校上海分校2010-2011学年度春季班第三阶段教学研讨会顺利举行。全体老师和行政人员共同参与了本次会议。研讨会主要围绕“课堂纪律”、“行为习惯”、“读写结合”等几个议题展开，对第二阶段的教学工作进行了总结，为下一阶段教学工作的顺利开展提供了许多宝贵的意见。
??小树林写作宝典
如何积累材料
★ 郭老师/整理
一篇作文质量如何，首先要看有无充实的内容，如果行文词藻华丽却空洞无物，算不得一篇好作文。叶圣陶先生指出：作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。可见，做个生活的有心人，积极主动地积累材料，这对写好作文是非常重要的。积累材料可以从以下几点做起：
一、从博览中汲取材料
课内外阅读是更快更好地认识事物的捷径，同学们要养成勤于读书的习惯。特别是在课外要广泛地阅读书报杂志，看一些好的电影和电视节目，以开拓视野，丰富知识，增长智慧，陶冶情操，以获取作文材料。同时，不要忘了及时做笔记，好记性不如烂笔头嘛！
二、从观察中获取材料
周围的人和事物、一年四季的景色变化、自然课上的实验操作、美术课上的手工制作等都是同学们很好的观察对象。大家要用好从老师那儿学来的观察方法，并积极开动脑筋，留心变化，抓住事物本质特点，在脑海中形成生动具体的形象。记住，此时抓紧做好记录、写好观察日记是非常重要的。
三、从生活中提取材料
小学生的生活是丰富多彩的，同学们日常接触的家庭、社会、学校生活中存在着许多有意义、有情趣的作文素材。因此，大家要练就一双善于发现美的眼睛，留心生活，去发现美、挖掘美。只有这样，才会有更多新鲜、生动、活泼的素材涌入到我们的作文中来。
四、从活动中积累材料
学校、班级组织的班队会和各种兴趣小组、春游、采访等各种有意义的活动，如无特殊情况，同学们要积极参加，并努力把自己变成里面的一个小主人、一个小主持者、一个小成功者，并及时地记录下场面、感受和想法。这样，活动就会成为我们作文素材的源头活水。
凡事贵在坚持，只要大家细心积累，分类贮存，定会建成一个自己独有的“作文材料库”。那时，写起作文自然也就更加得心应手了。??
小树林课堂佳作
幻想中的旅行
★ 李熹涵[虹口区第三中心小学•五年级]
这是我最向往的日子——“星期九”旅行日。这一回，我打算去感受一下内蒙古大草原的气息。
我坐上了长途火车——这是一列绿而发亮的火车，刚粉刷过，看上去像新的一样。车厢内也打扫得干干净净，十分整洁，让人不由得小心翼翼，生怕弄脏了哪个地方。从城市到农村，呛鼻的废气变成了清新的空气。我望着窗外的景色，小鸟跳舞，稻子弯腰，一切都进入了我的视野。看着看着，我竟然睡着了……
车身剧烈的晃动把我震醒。我一惊，以为火车出事了，急忙往窗外一瞧：啊，到站了。这是个老式的站台。车厢与站台之间有一道深“沟”，我费力地跳了过去。刹那间，一股清凉的感觉扑来。我使劲一吸，哇，好清新的空气！
走出站台，来到外面，一望无际的大草原就在眼底。微风吹拂下，原上泛起青草的波浪，一浪接着一浪。“草原海”的上空，老鹰自由飞翔着，就像一只只健壮魁梧的“海鸟”。
向远处望去，一群悠闲的马匹正在吃着嫩绿的青草，一副满足的样子。几个白色的蒙古包，像一个个刚出笼的烧卖伫立在马群附近。我的心为之一振：看到人烟了！我飞也似地向蒙古包奔去，到了蒙古包前才怔住了：我不会蒙古语呀！可是，我还是壮着胆子掀起了“布门”。里面坐着几位高大黝黑的蒙古同胞，他们见了我，很友好地跟我说话，可我哪里明白他们在说什么呢？我只好重复一遍他们的话。他们好像懂了，点点头，带着我参观起了草原。扑面而来的清风仿佛吹走了我的紧张，使我的心情变得愉快起来……
游完大草原，回到蒙古包，该吃饭了。热情的蒙古朋友请我喝羊肉汤。要知道，我最讨厌吃羊肉了。可是，他们的羊肉汤别有风味，仿佛加进了草的芳香、云的味道和风的活泼，喝得我心旷神怡。
日薄西山，我也该回家了。挥手告别蒙古的朋友们，坐上末班的火车，恋恋不舍的心情遍布了我的全身。
亲爱的草原，下次再见！
（指导老师/郭老师）
游坝上草原
★ 刘 琪[虹口第六中心小学•四年级]
早上，我和爸爸妈妈从北京出发，坐了近九个小时的车，终于来到了向往已久的丰宁坝上草原。
不知不觉，路的两旁就全是绿油油的小草了。天空也越来越蓝，越来越透彻。我打开车窗，新鲜的空气从窗口扑了进来。车子继续向前行驶，泥土的芬芳和徐徐的凉风，使我的心情异常舒畅。过了一会儿，我们下了车，骑上马儿感受草原的的风情！
马儿奔驰着，眼前的风景令我的眼睛应接不暇：向左看，一片片油菜花排着整齐的方队，金黄的颜色是那样稚嫩迷人；向右看，即将成熟的稻子被小稻穗压弯了腰。忽然，爸爸指着天空，叫道：“哇！好多鸟儿啊！”我顺着爸爸的手指望去：足有上万只鸟儿朝着北方飞翔着，有的飞累了，落到绿油油的草地上休息，慢条斯理地梳理着羽毛；有的落在小山丘上，展示着美妙的歌喉。鸟儿们好奇地看着我们，有几只大胆的还落在了马背上，真是逗人喜爱呀。这么多的鸟儿一起飞起来，好像一把巨大的伞忽然撑开，将大半个碧蓝的天空都给遮蔽了，阳光从鸟群的间隙中穿过，射下来一缕缕金光。
马儿继续跑着，我们的面前出现了一个湖。湖很大，有三、四亩，湖面却静得像一面镜子，偶尔有风吹过，波光粼粼。从高处的山丘向下望，大湖就像一块镶嵌在大地上的、闪闪发光的钻石。忽然，一条大鱼跃出水面，又落下，圆圆的涟漪就一圈圈轻轻地荡漾开了。
啊，坝上草原，多么美丽的地方！
（指导老师/若 水）
“心有灵犀”
★ 唐志杰[虹口区长青学校•三年级]
“今天这节课，我们要玩一个游戏。”听到这句话，我们全班炸开了锅。哇，上课玩游戏！
见我们兴奋过头了，老师就向我们使了一个眼色，全班立刻安静了下来。老师接着说：“这个游戏叫作‘心有灵犀’。”
“心有灵犀”？没听说过！我疑惑起来了：怎么玩呢？谁来参加呀？要注意些什么呢？一连串问题蹦了出来。老师开始宣布规则：“一个人写词语，再通过动作、语言来提示，让另一个人猜这个词语。每一组只有两分钟哦！”
我和“老邓”有幸被选中参赛。“老邓”负责写字和表演，我来猜。老邓写好后，叽里咕噜说了一通话，说得很含糊，我根本听不懂，便愣住了。“老邓”急了，像一只发飙的猴子，上蹿下跳，还抓起铅笔、橡皮，做出各种奇怪的动作。“铅笔盒？”“NO！”同学们哄堂大笑，我更加莫名其妙了。“录音笔？”又错了。
“时间到！”老师闷雷般的声音使我们绝望了。我回头一看，“老邓”写的原来是“上课”。唉！
第二组轮到女生，选手是“老刘”和“老孙”。老孙想“作弊”，写了两个简单的词语：嘴巴、眼镜。“太简单啦，不行！”我们很不服气。老师便写了个“浇花”上去。哎，还是太简单，“老刘”一下子就猜了出来。真不公平。“老孙”又写上了“植树”两个字。可是这一回，不管她怎么提示，“老刘”就是猜不着。我和“老邓”幸灾乐祸着，笑得合不拢嘴。
“时间到！”终于，老师结束了比赛，“一比零，女生胜利了！”
女生们十分兴奋。我们虽然输了，也同样觉得很高兴。这游戏真有趣！
（指导老师/王斌珍）
??小树林好段串烧
001、他长着一头短短的、乌黑发亮的头发，胖乎乎的脸蛋上有着一双水灵灵的大眼睛，鼻子小巧玲珑，嘴巴却很大，十分逗人喜欢。他最喜欢黑色，经常穿黑色的衣裤，连帽子也是黑的。（姜柄南/上海市民办阳浦小学•三年级）
002、湖边的水草上全是螺蛳，密密麻麻地吸附在叶片上。我拉起袖子，卷起裤管，跳入水中，挑中了几只比较大的，伸手去抓，没想到螺蛳吸得那么紧，不用力还真拉不下来。为了这道炒螺蛳，我可真是费了不少劲！（陈旭浩/虹口区第四中心小学•四年级）
003、夏天的夜晚静悄悄的，一轮嫩黄的圆月悄然爬上了树梢。美丽的夜来香绽放了，散发着一阵阵甜蜜而清幽的、令人陶醉的香气。马路边，几盏昏黄的路灯发出温暖的光芒。一阵清凉的微风轻轻拂过，树上的绿叶发出轻而碎的“沙沙”声。清幽而宁静的湖水波光粼粼，像一面朦胧而柔美的铜镜！整个世界好像沉睡了般寂静……（张文曦/虹口区第三中心小学•五年级）
004、冬天，一个残忍的刽子手。他将几乎所有的绿色统统覆盖、扼杀了；他逼迫鸟儿们背井离乡，逃往遥远的南方；他铺天盖地地刮起寒风，将人们“软禁”在家中，不敢踏出家门半步！（闫一尘/上海市实验学校东校•六年级）
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小树林名家讲堂
习作《我的妈妈》修改
★ 刘崇善•老师
[原 文]
我家有一人，她说话特给力，你们知道她是谁吗？对，她就是我的妈妈。
我的妈妈略偏矮，身材中等，皮肤白皙粉嫩。她的眼睛不大不小，可炯炯有神，每当开心的时候，她的目光温柔而亲切，她生气或批评我时，目光冷冰冰得，像一把利箭。妈妈的嘴有些扁，不是很大，但她却是女高音。不知为何，项链成了她的“贴身保镖”，还经常试衣服，好臭美！哼！
妈妈也是个“撒慌精”，上次放假，她说去森林公园，可又当天取消，对于这事的评价是：神马？妈妈说话是浮云呀！
我的妈妈既“坏”又“好”。她是我的好妈妈，我感到十分幸运！
[名家分析]
文章一开头就有“词语重复”的问题。第一段话中的三个“她”字均可删去，并不影响语意的表达。
人物外貌描写顺序符合要求，而且文中运用的比喻——“冷冰冰的像一把利剑”的眼睛，也很贴切、形象、生动。美中不足的是对妈妈外貌的描写，或是出现重复，或是意思表达不清。例如提到妈妈的身材，说她“略偏矮”又“身材中等”，显然两者存在矛盾。
现将第二段当作范例修改如下，供同学们研究、思考。
[名家修改]
妈妈中等身材，皮肤白皙粉嫩，眼睛炯炯有神。每当开心的时候，她的目光是柔和而亲切的，可一旦生起气来，眼神就冷冰冰的，像一把利剑。妈妈的嘴巴不大，但说话声音响亮，不愧是著名“女高音”。她爱好穿着，喜欢佩戴饰物，项链几乎成了她的“贴身符”，好臭美！
[名家建议]
除了文字上的小毛病，这篇作文最大的问题还是结构上的不匀称。
写人的作文应当要写到人物经历的事情，这里对妈妈的描写占了很多篇幅，可是涉及的具体事情仅有寥寥数语，这不符合作文的基本要求。另外，对所写的人物要有明确的态度，写法上必然有所侧重，此篇则看不出“好妈妈”究竟“好”在哪里！这也是不足之处。
如果能够围绕妈妈的“好”选出一两个具体事例，详细刻画，文章一定会更生动、丰满！
??小树林妙语拼盘
001、乌龟正在缓慢地爬行。我轻轻一点它的“盔甲”，它的四肢便迅速地缩了回去，真是个“胆小鬼”。（景文祺/虹口区第四中心小学•三年级）
002、他一下子被我难住了，目瞪口呆，站在那儿一动不动，不知道魂儿跑到哪儿去了。（邓 铄/黄浦区第一中心小学•三年级）
003、欣欣被吓了一跳，这才回过神来，急匆匆跑去追莉莉。莉莉像一只惊慌失措的野兔一样飞跑起来。（汪艺璘/虹口区第六中心小学•二年级）
004、每次喂食的时候，小金鱼总是先碰一碰食物，然后往后退一下，见没有危险，才冲上来大口大口吃起来，真好玩！（王 赫/闸北区第一中心小学•二年级）
005、山顶还在下雪。雪花轻轻地落在大地上，很快又融化了，像是一只温柔的手在抚摸着睡梦中的婴儿。（吴子涵/上海市民办丽英小学•四年级）
[终审主任/刘崇善 郭老师]
[本期版式/蔡东东]
[刊头书法/蔡祥麟]