□主 办/小树林语言艺术学校
□主 编/林书缘
□编辑部主任/钟旭芬
□总第321期/2010.07.31
小树林每周快讯
◆ 7月26日上午，小树林“与世博脉动”语言艺术夏令营抵达小树林上海分校。著名作家程逸汝老师、刘保法老师、小树林上海分校校长刘崇善老师应邀为夏令营全体营员与上海分校的同学们执教了“作家教写作”主题课堂。沪上名家的高端讲授与两地学子的丰富交流，成为了本次夏令营活动的又一个高潮。
◆ 7月31日晚上7：30，小树林语言艺术学校在刺桐路分校召开全体教职工2009—2010学年度（暑假）第2阶段教学说明会。会上，校长助理郭老师就这一阶段各班的教学做了总体说明，他指出：各位老师要走进学生、融入学生、点爆学生的激情，艺术地授课、智慧地控制课堂，在课堂中践行语言艺术的标准。随后，副校长张周强调：教学质量是我们的生命线，各位老师要充分备课、有效授课，始终以学生为重心，坚持高端、卓越的教育。各班教学总体说明会之后，各小组在专业副校长的主持下开展了有针对性、深入而高效的教学研讨。
小树林写作宝典
如何进行仿写
★ 刘小香•老师/整理
仿写既包括句子的仿写又包括段落的仿写，此外，还有篇章的仿写。篇章的仿写是指读者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。通常，篇章的仿写可以从如下三个方面入手。
一、模仿观察方法
小学生观察的特点是：观察对象多，观察背景少；笼统观察多，仔细观察少；无序观察多，按序观察少。针对以上这些特点，老师在授课中渗透观察方法是非常有必要的。
在讲授课文时，教师务必要有意识地渗透一定的写作顺序：一是要按顺序。在讲授《十六年前的回忆》时，我就指出作者按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的时间顺序写了有关李大钊的四件事。指导写《我敬佩的一个人》一文时，学生就可以模仿这种写作方法来，使文章言之有序。二是要抓重点。凡事都有主次之分，如北京的春节》一课中，课文按时间顺序写了北京人是如何过春节的。由于写作时需要做到点面结合，重点突出，为此有详写，也有略写。经过训练，学生逐步掌握了观察的方法和规律，他们认识事物、社会和自然以及分析事物的能力，也不断得到了提高。
二、模仿构段方式
为了让学生在作文时能言之有序，我们在阅读教学中，要引导学生认识一些常见的段式结构，掌握组句成段的规律，引导学生入门悟道。如写《五指争功》，可全面模仿《手指》一文的写法：以总——分——总的构段方式组织全文，按一定的顺序观察和描写每一个手指的特点，在抓住特点的同时展开联想，在句式表达上要求运用比喻、排比等手法。这样，便把读与写有机结合起来了，达到了篇与篇读写迁移的目的。
三、模仿描写方法
阅读教材文质兼美，情文并茂，里面有很多描述方法值得学习和模仿。人教版小学六年级上册有一篇课文《山雨》，第5自然段是典型的动态描写。作者将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，第6自然段描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，通过对雨中山林色彩美的描述，表达了作者对山林的喜爱。在讲授课文时，我们就可以引导学生把注意力放在学习表达方法上。而为了让学生将学到的知识内化，并转化为写作技巧，我们就可以安排学生采用静态描写与动态描写相结合的写作手法描写一处景物，以此帮助学生消化知识点，掌握描写方法。
小树林口才专列
口才训练误区剖析
★ 苏丽红•老师/整理
有的人希望能绕开单调枯燥且收效缓慢的口才基础训练和知识积累，只接受“口才训练”，就可以使自己的水平获得“飞跃提高”。这是认识上的一大误区，是想不打地基就直接盖成摩天大楼。有的人盼望能够通过名人或者大师的“口才报告”，或者模仿某名人、某大师，就可以将对方的水平转换成自己的水平。这是认识上的又一个误区，是想避开“春种”直接“秋收”。
因此，如果有人只让你练嘴皮子功夫，并告诉你这样就是训练口才，这个人只怕是准备骗你；如果有人抛开基础训练和知识积累的要求，说了一句什么话后，告诉你说，这就是口才，这个人只怕也是要骗你；如果有人说，只要你听了他的报告或是授课，你就从此有了口才，这个人只怕还是准备骗你。一个人只有具备广博的社会知识与系统的专业知识，才有可能口若悬河，滔滔不绝；只有具备深邃的思考能力与敏锐的观察能力，才可能语惊四座、引人入胜；只有具备过硬的“嘴皮子功夫”，吐字清晰流畅，语调节奏适中，才可能使人听之入耳、听之入心；只有具备良好的风度仪表和态势动作，声情并茂，恰到好处，才可能使人视之舒心，听之动情……方方面面，先掌握什么，如何起步；再学习什么，如何提高；最后才能由“口才训练”的“启蒙阶段”一步一步进入口才运用的高水平境界。
在很多人面前，口才学习常常像是仙女扔向人间的一团乱麻，一旦解开便可以得到宝贝。然而，当人们捧在手里，往往不知从哪里开始才能理出头绪，真是既令人神往，又使人迷茫。
口才训练，本质上属于“终身学习”的内容，生命不终止，提高无尽头。只有持续前进，永无“学完无须再学”的终止之日。而身为指导教师在此过程中的作用，也就是三个方面： 1、对你在训练中的表现进行综合分析，告诉你，应当注意保持发扬什么，充实完善什么；2、为你制定出系统的训练计划，同时提出明确的、可实现的近期目标和远期目标；3、定期对你的训练作出评估和完善性指导，以保证你在训练中不走弯路。
总之，口才训练只能以自己的现实状况为起点，针对自己的现状进行完善提高。每个人起点不同、素质不同、投入训练的努力程度不同，导致水平提高与现实表现各不相同。所以，口才训练过程中，指导教师必须能够针对学生个人“量体裁衣、因人施教”，学生在训练中，既要“切磋交流”，在提高时，又务必要“各人自扫门前雪”。
小树林病例诊疗
选择关键动词，让人物跃然纸上
★ 大海•老师
[病 例]
我推着车子，来到公园，找到一片空地，把一只脚放在脚踏上，一只脚踩着地，慢慢向前蹬了几步。看着别人从我身边骑过，我一着急，腿一抬，直接骑上去，车子歪来扭去，我抓不住车把，控制不住车子的方向，车子差点就冲到花坛上了。我下了自行车，用手摸着车座子，再也不想学自行车了。学自行车真难！
[诊断报告]
这段文字中，小作者用了一大箩筐的动词，“推着”、“来到”、“找到”、“看到”、“站到”、“放在”、“踩”、“蹬”、“抬”、“骑”、“摸”等等，但读完却完全想象不出作者学自行车的画面，也感觉不到学骑车的困难，更无法通过这一系列动作来了解人物的性格，觉得寡然无味。那么这段文字的毛病在哪儿呢？老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”但行动并不是动作的堆砌，不能不分主次，把所有动作都记录下来，那样只会使文章枯燥无味，人物好像工厂流水线在做机械运动。我们应该选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。
例文应集中笔墨来刻画学习骑自行车的过程，推车到公园的一些动作都可以省去。描写学的过程时，应抓住能反映人物心理和性格的动词，重点描写。选择动词要和人物学骑车的感受结合起来，如车子失控时，人物必然是非常惊慌的，我们将原文换成“车子剧烈地摇晃着，我使出所有力气，拼命抓着车把，但车把不停地左右扭动，我两腿绷得硬邦邦的，还在机械地蹬着，完全忘记停下来。”这样人物害怕、慌乱的样子就跃然纸上了。
[病愈出院]
我推着车子来到空地中央，试探地把脚放在一个脚踏上，车轮随着另一只脚的轻轻划动而转动起来。刚蹬了几步，一个小朋友轻松地骑着车子，“嗖”地一声和我擦身而过，我有点儿着急了，随着车子前进的惯性，猛地抬起右腿，一下子跨到车子上。车子开始剧烈地摇晃起来，我使出所有力气，拼命抓着车把，但车把不停地左右扭动，我两腿绷得硬邦邦的，还在机械地蹬着，完全忘记停下来。车子向花坛冲过去，我手心直冒冷汗，连车把都抓不紧了，不停地打滑。眼看就要撞上了，我不自禁大叫起来，害怕地闭上眼睛。“砰”的一声，车子还没撞上花坛就倒在地上了，我重重地摔了下来，胳膊擦到水泥地上，渗出了血。我呆呆地躺在地上，头晕晕的，半天都没动，心里想着：我再也不学自行车了！
小树林儿童诗选
白 兔
★ 曾以恒[丰泽区第二实验小学•五年级]
白兔
是一个爱哭的姑娘。
她天天哭啊哭，
把眼睛哭得通红了。
白兔
是一个贪吃的小孩。
是不是去偷萝卜吃
而被人剪断了尾巴？
白兔
是一个爱洗澡的人。
因为天天勤洗澡，
把毛刷白了。
白兔
是一个久经沙场的间谍。
因为探取情报，
耳朵竖得长长的？(指导老师/鸿江)
小树林好段串烧
001、玩够了也闹够了，却莫名涌上一股伤感，如潮水般将我吞没。而这情景，就犹如阳光明媚时突然降下一场大雨，令人措手不及。看着同学一个个离开教室，我的心好像缺了一块，空荡荡的，很不适应。我拉开窗帘，用手推开窗户，一股热气夹杂着花草的芬芳扑面而来。（王 婧/泉州师院附小•六年级）
002、雨渗透了我俩彼此的距离，也浸透了我忐忑不安的情绪。我俩没有言语。良久，我才打破僵局，问道：“母亲呢？”“她生病了。”随即又是一阵沉默。走到积水旁，我下意识地抓紧了父亲的后背，但就在那一霎那，父亲却大步流星地淌过了那洼积水。我伫立在那，惶恐充斥着内心。我用乞求的语气喊了声父亲，希望他背我过去。父亲平静地说道：“你自己过来。”望了望已是湍急的积水，我踯躅不前。雨正下着，路上稀疏的行人使我变得孤立无援，纠结的心剧烈地颤动着，耳边只有呼啸的风在嘲笑。道路两旁的柳树，落叶在飞扬，最后，只剩光秃秃的一片。鸟儿开始在房屋下哆嗦，与它的巢虽有着一步之遥，但此刻却变得遥不可及。我在积水中蠕动，闻着污水的腥臭，一道闪电划过，我屏息静立，到了彼岸。父亲摸了摸我的头，小鸟从我眼前驰骋过，回到了自己的巢穴。在这个雨天，我又看到了父亲久违的笑容。（杜智超/丰泽区第一中心小学•六年级）
小树林课堂佳作
爸爸喝醉之后
★ 陈骏哲[泉州市实验小学•二年级]
此刻，已是深夜。家里静悄悄的，似乎连心跳的声音都听得见。屋外，冷风“呼呼”地吹着。
时钟“嘀嗒嘀嗒”地响着，小A从床上爬了起来要去上厕所，却看见妈妈坐在沙发上。他自言自语道：“妈妈到底在等谁呢？”
妈妈眼睛看着电视，然而，电视是静音的。她看了一下时钟：“唉，老公怎么还不回来！”
只听一阵“啪啪啪”的敲门声传来，好像是一个人在使劲地拍着桌子。妈妈开了门，是爸爸！他满脸通红，嘴里喷出了一股酒的气味，站得摇摇晃晃的，像在风暴中颠簸的小船，又好像摇摇欲坠的房子。妈妈捂着鼻子说：“啊，真难闻！”
爸爸手里举着一个酒瓶，说：“老……老……婆，再来一瓶！”妈妈见状，立刻火冒三丈，脸红得像一个柿子，眉毛全竖了起来，鼻子也似乎在冒烟。她怒吼道：“还喝，不许你再喝一瓶！”说完，抢过爸爸手中的酒瓶，狠狠地往地上一砸，转眼间，酒瓶被摔得粉碎，变成了许许多多的碎片，在灯光的照耀下，闪着银光。
“你……你居……然不……不给我喝，我……我自己拿去。”说完，他颠到冰箱前，打开，取出两瓶啤酒。正当他要把酒放在桌子上，“哧溜”一声，他滑倒了，啤酒也炸开了。
妈妈气愤地说：“你喝酒就算了，还敢摔瓶子！”说完，眼泪就像断了线的珠子流了下来。爸爸似乎感觉要吐了，连忙冲进洗手间。妈妈抹了下眼泪，蹲下来，收拾着残局。
看着这一切，小A难过极了。他默默地泡了杯茶准备给父亲喝。父亲出来了，他递上茶，搬来垃圾桶，帮妈妈打扫起来。打扫完后，小A牵起爸爸的手，又牵起妈妈的手，说：“爸爸，妈妈，你们别吵了！”听了小A的话，他们惭愧地低下了头……（指导老师/大海）
月宫之旅
——《月迹》续写
★ 候旭东[仙游县青少年宫•三年级]
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
忽然，我长出了一双翅膀，这可把我吓坏了，急忙跑去找奶奶。跑着，跑着，我竟然飞了起来！对这，我一点也不惊喜，反而是恐惧，两只手胡乱地抓着云朵，紧张得屁一直放。当我的脚踏在月球上时，那双雪白的翅膀，“哗”地变成了一只小白兔，蹦蹦跳跳地逃走了。我在银白的月亮上直跺脚，既生气又害怕。忽然，我心中一亮：我可以把小白兔找回来啊，让它再变成翅膀，这样不就可以回家了吗！于是，我顺着小白兔的“脚印”走了过去。
走着走着，我似乎撞到了什么东西， 疼得“嗷嗷”地叫了起来。定睛一看，原来是一棵桂树。我顾不得多想，使出九牛二虎之力打了它一拳，绕着树走开了。突然，一阵清香扑入我的鼻子。我抬头一看，是一座雄伟而又美丽的宫殿！“这……这就是月宫吗？好……好大呀。”我目瞪口呆地望着月宫，心中十分惊讶。这时，一位比三妹还漂亮的女子走了出来，手中抱着一只可爱又雪白的小兔子。我被她那美丽的外表吸引了。“这应该是嫦娥吧，真美呀！”想着，一阵温柔的问候传入耳中：“你好！我是嫦娥，欢迎来到月宫。”我沉浸在这好听的声音中，许久才回过神来。回完话，便盯住她手中那只白兔，盼望她能大发善心。嫦娥看出了我的心思，但她没有将我送回人间，而是说道：“既然来了，就让我为你送上一支舞吧。”说完，嫦娥便翩翩起舞，美丽极了。我正迷醉在她的舞中时，猪八戒踢开了大门。发现了我和嫦娥，一句话也不说就举起九尺钉耙砸向我。
“啊！”我惊叫着醒来，九尺钉耙变成了兄弟姐妹们逗我的小树枝！（指导老师/蚊子）
猫狗大战
★ 赵馨琳[永春青少年宫•三年级]
忽然，门开了一条缝，主人拎起圆滚滚的加菲猫扔出了家门。加菲猫解释道：“我这么懒，怎么可能搞破坏呢？”说着，它试图从门缝里钻进家门，可是主人乔恩“嘭”地一声关上了门。加菲猫哭丧着脸哀求道：“您知道我怕黑的，您怎么忍心把我关在外面呢？”
被誉为世界上最幸福的加菲猫为什么会沦落到这种地步呢？这就要从欧迪的到来开始讲起了。欧迪是一位美丽的宠物医生送给乔恩的宠物狗。它一来便抢走了主人对加菲猫的爱。从此“猫狗大战”便拉开了序幕……
中午，太阳高高挂在空中，把大地烤得直冒烟。加菲猫和欧迪在空调室里享受着小山高似的意大利千层面。加菲猫狼吞虎咽地吃着，几分钟就把一大盘面一扫而光，而欧迪却像绅士一般细嚼慢咽。加菲猫吃完自己的，两眼死死地盯着欧迪的千层面，垂涎三尺。真是狗仗人势，欧迪望见加菲猫的表情，故意在菲猫面前耀武扬威：“哇！真香！太好吃了！”望着欧迪，加菲猫恨得咬牙切齿，心里暗暗地骂道：“你给我等着！”
夕阳西下，晚霞染红了天边。加菲猫一边看着电视，一边不时随着音乐扭动着肥胖的身躯。正在加菲猫跳得津津有味时，欧迪忽然蹿了上来。加菲猫叫道：“噢，不，你这笨狗，下去！”说着，使出“铁头功”把欧迪顶下了沙发。欧迪不甘示弱又扑了上来。加菲猫火冒三丈，使出“降狗十八掌”把欧迪重新推下沙发。欧迪开始反攻，它抄起身旁一个枕头，使出九牛二虎之力，以迅雷不及掩耳之势扔向加菲猫。加菲猫一不留神被打得四脚朝天。它眼珠一转对欧迪喊：“你好像掉了什么东西了。”欧迪信以为真。加菲猫趁机把枕头狠狠地砸向欧迪，欧迪“飞”到了墙角。
时光飞逝，一年一度的《明星小狗》大赛开始了。乔恩抱着欧迪赶去比赛，加菲猫指望着欧迪丢脸而失宠，没想欧迪却夺得了冠军。加菲猫疯狂中失去了理智，把家里弄得乱七八糟。主人一气之下，加菲猫就被赶出了家门。
唉！加菲猫如果能与欧迪和平共处就好了。（指导老师/探花）
月光，情多长
★ 颜佳琛[永春青少年宫•五年级]
夕阳西下，晚霞告别了天空，幽幽长长。大雁拍打着翅膀，发出一声声凄凉的惨叫声。一天中最寂静的时刻——夜晚就要降临了。
不一会儿，天幕挂上了可怕又凄凉的黑色。田间，似乎早已没有了昔日的喧闹声，取而代之的是寂静与幽长。“人闲桂花落，夜静春山空”，说的仿佛就是这种意境吧。
夜空宽广，繁星点点。一颗颗星星璀璨耀眼，仿佛明珠镶嵌在天边，熠熠生辉。然而，夜空中的主角——月亮却迟迟不肯露面，也许是想给今天这特殊的日子——八月十五一个特别的压轴好戏吧。
果然，才一瞬间，月亮便拨开乌云，出现在空中。
月亮下方，有一座简陋的茅屋，格外显眼。屋里，一张窄小的木床——其实是用木头搭成的架子，一个简易的书台。昏黄的灯光下，一只粗糙的大手握着毛笔在纸上挥舞着。握笔的人，正是诗仙李白！
冷月发出了寒冷的光，射入茅屋，洒在床前，犹如一席银纱。李白放下笔，抬头望去，月光中透着丝丝寒意。这月光，冷冷的，给人一种孤独的感觉。
李白愁绪满怀：团聚的日子，别人都在享受着天伦之乐。而我却只身一人，身居异乡……家人能否看到这明月，他们是否会思念我……月是故乡明呀！我多么渴望能回到家乡。然而，在这凄凉的夜晚，只有冷月与我相伴。
此时的李白百感交集，他挥起毛笔，写下了“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”
一气呵成之后，李白沉默了良久，良久……
晚风徐徐，月光依旧。而思念，却无限绵长。（指导老师/魏胜元）
重拾信心
★ 洪颖萱[泉州外国语中学•初一]
“怎么会这样？”这句令人满腹狐疑的话如同一把闪着光的利剑骤然间击中我的神经末梢！我的头在两根锈迹斑驳的栏杆间竟丝毫不能动弹。“不可能，我是有超能力的闪电狗！”我一遍遍在心底默念着，甚至是祈祷着……我用手握住栏杆，使出全身的力气拉扯着、摇晃着——可是栏杆俨然像石碑一般岿然不动！我的心里交杂着疑惑与焦急，痛苦的表情在这张紧皱的脸上体现得淋漓尽致！越是使劲挣扎，便越是无可奈何。我心急如焚，仿佛有把烈火借着太阳的威力正迅速燃烧着我……“嘿，老兄，你悠着点！”一只又肥又大的鸽子朝我走来，它的言语中饱含轻蔑，丝丝缕缕傲慢的神情如同针扎般刺痛了我。“哎，你要这样……”它满脸不屑，蠕动着肥如企鹅的身躯——我学着它的模样：头轻摇，渐渐地脱离栏杆！终于，我好似啾啾的雏鸟展翅高飞般快活！
“我可没功夫与你瞎聊，我身上肩负着神圣的使命！”我趾高气扬地迈开脚步，不料它们却得意地嬉笑起来。我沉默了，想到刚才的事，真觉得无地自容，似乎世界漆黑一片，绚烂的太阳也要离我而去。
各式各样的飞机在低空盘旋，带着墨镜的“恐怖分子”飞速追捕，枪林弹雨猛烈轰炸……多么惊险的一幕幕啊！然而，我与主人却都安然逃脱了，这，归功于我的“招牌动作”——霹雳吼。吼声在瞬间卷起滚滚浓烟，击退了敌军的“千军万马”……
我沉浸在美好的回忆中。蓦地，一个黑影闪过，凭我的直觉，那是敌人的手下——诡计多端的黑猫。“不能让它逃脱了！”我暗下决心，一个猛扑，那黑猫竟以迅雷不及掩耳之势摇尾逃脱。我重重地摔在了铁网上，任由那些七零八碎的垃圾披头盖脸地砸过来。我的利爪似乎受到重伤，居然渗出了滴滴血迹。一阵阵失落感与身体的疼痛一齐袭来。猝不及防的我忍受着身心的双重煎熬……
我好不容易从垃圾中连滚带爬地挣脱出来，只见黑猫肆无忌惮地站在我的面前，蔑视着伤痕累累的我，从鼻孔里吐出几句话：“你真以为你有超能力吗？你只不过是个电影角色，那些都是假的，你连拍电影与现实都分不清！”哈哈，冗长的笑声，尖锐的语言在我狼狈的状态下又给了我最残忍的打击！我的心在滴，一滴一滴渗入干涸冰冷的土地——我绝望了，凝视着黑猫那傲慢的神情陷入了无穷无尽的“寒冷”之中。“我只是一只平凡的狗，一只与流浪狗没什么差别的狗！”阵阵似青柠檬般的酸楚萦绕着我，我无法逃脱，只能承受……
“如果你因为失去了太阳而流泪，那恐怕群星也会离你而去的……”突然，我惊醒了，明白了许多许多：其实平凡并不可怕，真正的价值总是在平凡中体现的！
远方，一缕淡淡的曙光点亮了我冰凉的心——对于生活，我又充满了希望、充满了力量。（指导老师/吴月）
小树林希望之星
心底的那份缅怀
★ 黄晓琰[泉州市晋光小学•六年级]
夕阳渐尽，秋风紧收。
余晖洒在虞姬的紫檀木梳上，梳子的间隙紧密地收束着金色的光晖。燕子散去，鸟鸣渐弱，瑟瑟的秋风将威武的大树上的叶子吹得乱颤。此刻，这片叶子多么像虞姬啊。她，只不过是项王的一片叶子。
这片抖得乱颤的叶，这片或有或无的叶，这片渺小的叶。她——不过是片叶子罢了。她笑了。倾城的笑分辨不出是苦涩是悲伤又或是喜悦。能做这片叶子就足够了。她拉拉衣襟，苦涩地安慰着自己。
这一夜，烛尽天明，伊人憔悴。
她的项王还是没有归来。她看了看落寞的大门，华丽的雕饰格外显眼。然而，没了他，没了心中的寄托，只能是浮影。
落叶？她不禁一叹。这老去的红颜，没了树的保护、树的依托，末了，只是一堆杂叶，终要烧成灰烬。而她呢？她紧皱眉头，老了以后是否也是一堆杂叶？项王呢，她心中所谓的寄托，又会是怎样……她摇摇头，项王——还未回来。
她的大树，能保护她的大树，能为她挡风遮雨的树。这年月，他若是悲，她便悲；他若是喜，她便喜。他，便是她的主宰、她的思想。她咬紧下唇，仿佛看见曾经的自己和曾经的项王。她哭了，不争气地哭了。微弱的哭声轻轻地摇曳在这落寞的夜，摇曳在没有项王的日子。
红肿的双眼，苍白的脸颊，这就是她。望着镜中的自己，她又是一笑，然而却不知为何而笑。她拿起梳子，举起眉笔，装扮着心中那份对项王的缅怀。
又是雷雨交加的夜晚，电闪雷鸣。她，坐在冰冷的地上，苍白的双手，感受着冰冷的温度，身体微微颤抖着。她无助地望了望身边，都是冰冷的！她，放弃了；烛，尽了。
她落着泪，低沉地唤着她的“大树”。心底有缅怀在流淌，带着悲伤……（指导老师/宏观）
搏
★ 郑彦霖[泉州师院附小•四年级]
一对动物在僵持，在对峙。那庞大的巨蜥死命地咬着岩蟒的脖子，似乎在挣脱，但又在进攻着岩蟒的薄弱部位。攻守合一，完美的进攻措施，再加上沉着与勇敢，是应该成功的，但这只可怜的巨蜥却没有成功……
岩蟒如同盘山公路一般，身子绕着巨蜥转着，勒着。可是，他的头却无法镇住巨蜥的血盆大口。被岩蟒死死缠住的巨蜥，前爪抱住了岩蟒，慢慢拉扯，抻直，可岩蟒不为所动。转呀转呀，巨蜥耗着浑身解数，而岩蟒却执意消耗，巨蜥中计了。它随着岩蟒转着，不知道自己已经落入圈套。不过，它更拼命地咬着岩蟒的脖子，试图让岩蟒窒息。可是，蛇类不是那么容易窒息的，它镇压着巨蜥的气势，沉着冷静，像个身经百战的老将。巨蜥开始把持不住脾气，四肢疯狂地乱舞。面对如此癫狂的巨蜥，岩蟒只是越缠越紧。
僵持许久，岩蟒开始向巨蜥头部爬去。但是，面对岩蟒的举动，巨蜥却无能为力，任岩蟒摆布。突然，岩蟒爆发出了积蓄已久的力量，以气贯长虹的气势，雷霆般的动力，旋风般的速度——找到了！它找到了！岩蟒找到了巨蜥的要害，开始剧烈地翻腾，用气势、动力、速度，乘胜追击。有水泡组成的烟雾弥散开来……
烟雾渐散去，岩蟒迅速抽身游走。这场竞技的胜者便是岩蟒。巨蜥则已“仙去”，只留下一具肚皮朝上漂浮在水中的尸体。可怜的巨蜥到死也不明白，为什么自己会败给岩蟒。我知道，这是因为它缺少搏击最重要的一种品质——智慧与坚持。（指导老师/陈娜娟）
[终审主任/林淑华 林 香]
[责任编辑/蔡东东]
[刊头书法/蔡祥麟]