□主办/小树林教育 温陵书院
□出版/小树林儿童诗社
□主编/吴 撇 副主编/曲 燕
□责任编辑/郑锦祥 余丽敏
□总第058期/2019.5.30
【有|话|说】
语言若消失
万物将无法存在
指向更多的可能性
丸 子/老师
“词是怎么在诗歌中发生作用的？诗里面藏了一个什么样的家伙？”英国诗人奥顿说他在阅读诗歌时，这两个问题最能引起他的兴趣。不难看出，不论是写诗还是读诗，诗都应该有两个指向：指向语言，指向更多可能性。
语言究竟是什么？哲学家海德格尔说：“语言是存在的家园。”语言若消失，不能表达，万物将无法存在，这和斯蒂芬•格奥尔格所说的“词语破碎处，无物可存在”的道理是一样的。
诗歌作为语言文学的最高艺术，不仅要展现语言的美，更要激发其无限张力。对于诗歌语言而言，我们在遵循语言存在和表达的规范性的基础上，又要反对日常语言的陈词滥调，将其打乱、变迭、重组，以求得突围，重新延展、扩充语言规定了的意义空间。
你看，在本期的《小树林儿童诗报》中，妈妈按时间照顾我的生活起居，在小诗人的笔下就变成了“连妈妈都要看它（时针）的脸色”；星星总在夜晚出现，不是因为自然规律，而是要“陪陪被冷落的孩子，陪陪夜鸟投在海上的影子，陪陪我在阳台上种了很久也不发芽的种子”；绿草的种植和生长并非漫无目的，而是为了“织一张神秘的网，捕住从麻雀翅膀上掉落的风，还给天空，或者捉住赖在屋顶上的月光，还给黑夜，或者粘住大人们遗忘的温暖目光，还给孩子”……
借助小诗人的笔，诗歌在语言的奇妙组合中显形。语言的桎梏被打破之后，传统被超越，秩序被重建，天地万物的关系跟着进行了一场大清洗，世界也便不再是我们平日所见的庸俗模样。
虽说诗歌是由语言构成，但诗歌的力量却是在语言之外的。表面上，一首诗完全是语言的巧妙排列，实际上，语言背后却藏着更多无质无形乃至无以言表的东西，也许是诗人生活经历的重现，也许是诗人精神家园的彰显。
因而，一首好诗应该是充满多种可能性的，无论是生活经历的再回忆，还是精神家园的建构都应该是更为全面、立体的。而某些写儿童诗的成年诗人的作品，只是单方面地设定好固有的话语模式和意象系统，然后自己美滋滋地构造出一个“全然单纯”的孩子的世界。可实际上，孩子的世界只有阳光和花朵吗？
上学/等于去游乐场//优生在玩碰碰车/个个想把对方/撞飞//差生在坐过山车/翻了一圈又一圈/回回心惊肉跳//我却在骑木马/开心倒挺开心/转完了/怎么还在原地（《上学等于什么》唐菱霜）
上学是孩子们的人生中必经的一个阶段，而学习的压力、成长的压力如一头眼神危险的怪兽，无时无刻不在孩子的眼前乱窜。谁还敢说孩子的世界一定是春光明媚、一马平川？
堵车/就是堵心//堵住了/老师原本在清早/要送给我的微笑//堵住了/老爸原本在月末/可以得到的奖金//伤心倒是畅通了/沮丧倒是无阻了//唉/哼(《堵车》谢煜林)
都说小孩人小心不小。成人的压力孩子不懂吗？其实，他们敏感的心知道得比谁都清楚。尤其是，成年人实际上很是擅长把自己的情绪和压力转嫁给孩子，因而，孩子尚显稚嫩的眼睛看到的世界其实是更丰富复杂的，他们的内心世界也是美丽与哀愁并存的。只是，我们低估了他们对生活真相认知的能力。
“儿童诗应该襄助孩子的成长，而不仅仅是陪伴他们成长。它应该有一个消化能力更强的胃，把成长和生活中不止于可爱清新、光明温暖的部分，也收纳进来”，因为，“真正有生命力的儿童文学，不会是苍白褊狭的封闭系统，而应该在保有童心的同时不止于童心，能够向森罗万象的大千世界尽情敞开。”（彭敏）
终有一天，孩子会长大，他们的诗可能会和姥姥讲的那些故事一起缓慢蒙尘。但在漫长的成长路上，因为诗歌，他们仰起头来，便能望见更为璀璨的星空；他们张开双臂，便能拥抱更为宽阔的疆域。
【现|做|的】
太阳
是谁的足球
上学等于什么
唐菱霜
上学
等于去游乐场
优生在玩碰碰车
个个想把对方
撞飞
差生在坐过山车
翻了一圈又一圈
回回心惊肉跳
我却在骑木马
开心倒挺开心
转完了
怎么还在原地
放大镜
雷刘乐
放大镜真有本事
在它眼里
芝麻是西瓜
在它眼里
蚂蚁变蜻蜓
也许
它真正的梦想
是要当一台
显微镜
看课外书
杨晓萌
我的心
是一架航班
目光
是通往飞机的梯子
书中的文字
现在开始
登机
白天一哄而散
杨晓萌
太阳
是谁的足球
被云朵
一个接一个
传给西山
西山开了大脚
打碎了
黑夜的窗户
白天
一哄而散
做作业
谢煜林
纸真胆小
我用笔给它打针
它每次都喊疼
可我用橡皮
帮它清理伤口
它却一声不吭
一副
很勇敢的样子
上晚班
吴伊涵
为什么
星星总上晚班
有时为了陪陪
一个个被冷落的
乖孩子
有时为了陪陪
夜鸟投在
海上的影子
有时为了陪陪
我在阳台种了很久
也不发芽的种子
【又|有|了】
唉
哼
我的理想
唐菱霜
我要当电视
这样
我才有
讲不完的故事
这样
我才有
数不清的朋友
故事讲累了
就闭口不谈
朋友太吵了
就闭门谢客
堵 车
谢煜林
堵车
就是堵心
堵住了
老师原本在清早
要送给我的微笑
堵住了
老爸原本在月末
可以得到的奖金
伤心倒是畅通了
沮丧倒是无阻了
唉
哼
看脸色
吴伊涵
时针
一转到九
妈妈就叫我睡觉
时针
一转到六
妈妈就喊我起床
时针
一转到十二
妈妈就唤我吃饭
为什么连妈妈
都要看它的
脸色
一点点被吃掉
雷刘乐
铅笔盒里
有许多美食
铅笔
是一根根
巧克力棒
胶带
是一只只
甜甜圈
涂改器
是一块块
炸鸡腿
一做作业
它们就被
一点一点地
吃掉
织 网
杨晓萌
绿草在织一张
神秘的网
它想捕住
从麻雀翅膀上
掉落的风
还给天空
它想捉住
赖在屋顶上的
清凉月光
还给黑夜
它想粘住
大人们遗忘的
温暖目光
还给孩子
本期指导老师/吴 撇
本期视觉/黄德斌