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叶昕铌的作文本

2021/11/05 17:15
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我记忆中的那个她

 

在我记忆的最深处,有一个温暖的身影和熟悉的声音,虽然她已不再职教于我们,但是留在了我的记忆里。

那是个烈日炎炎的上午,太阳散发出的热已经足以烤熟一个鸡蛋。我们全校师生站在操场上听着校长的训示,往日说的话本就很多,今日的话更多。可毕竟是夏天,每个人的头皮都晒得发烫,豆大的汗水一颗颗不间断地从刚开始的额头滑到现在的脖子。每一个人的脸颊都红扑扑的,但却无奈地耸着。

正在心里抱怨得正欢时,只听刹那间“哐当”一声,什么东西倒下去的声音响起。在周围同学的一言一语后,我才知道了原委——班里的一位的女同学中暑了。周围同学的哄闹声引来了校长,吸引了许多双目光。正当大家不知所措时,老师动作麻利地背起了女同学。

我帮忙拿着老师刚刚达在地上的东西,也一同跟着去了医务室。在路上,我看着老师那微微吃力的样子,几次想说:“一起扶着女同学走。”可她却坚持要自己背。这时女同学开口了:“老师,我好一点了,差不多可以自己走吧,这样您会吃不消的。”老师却说:“没事儿,你先补充补充水分。”说完,我意会到,立马从老师包里拿出一瓶崭新的矿泉水,递了过去。就这样,老师坚持了足足十多分钟,爬了不知多少级台阶,到了校医护室。

尽管很累,但她却还在坚持;尽管背得肩膀都麻木了,但她也没有放弃。她是我最佩服的老师,无微不至地关爱着班里的每一位同学,令我感动不已。这就是我记忆中的那个她。(指导老师/画师)
 

 

 


一朵菊花

 

在我家的阳台上,有一个顽强的生命,它可以利用雨水为自己滋润,也可以利用清风为自己带来清凉。

起初,我并没有察觉那是菊花,只是好奇那是什么植物。每次望着它,脑子里就在想,这里怎么可能会有什么植物?但这里就是有。

前年春天,有一枝独苗冒出了头,浅绿色的,不知为何,我认为它不一般。家人说只不过是一株再普通不过的小草了,哪有必要去观察它。直到二月,它的枝干以及枝叶向旁发展了,尽管不长,有点颜色,可我还是不知道是什么。一直到六月,它已经成长了不少,开出一粒小小的花苞,我这才意识到那是一朵花。

它的花瓣是纯白色的,那些花瓣紧紧包裹住花蕊,尽管闭关着,但我已经有点儿答案了。可惜好景不长,秋天的时候,它仿佛停止了生长,花蕊渐渐地展开容貌了,却如同死寂一般,可怜兮兮地“站立”在那儿。

之后,它仿佛经历了生死一般。每当风雨来临的时候,它会有所动摇。被风吹时,它弯了下去,但又会硬生生地挺了过来。经历下雨时,尽管要受不住了,却又奇迹般的恢复。

终于,去年三月的时候,它已经是个“大姑娘”了,纯白的花瓣不失雅色,那岂是能玷污的吗?花蕊呈淡黄色,是那种参于白黄之间的,不浅不深。淡淡的清香沁人心脾,幽雅的它好比“丁香结”,虽说两者都是纯洁、顽强的,可“菊花”却有着不一样的品质。

我并不能说“菊花”有多么顽强,但它的确走过来了。我认为动植物的承受力以及顽强力是可以和人相比的。尽管冬天它会停止生长,但到了春天,它的生命还可以继续生长。尽管经历多次失败,但是它依然能顽强地挺立着往前走。我们又何尝不可?

我爱我的菊花,爱它那珍贵的品质,爱它那勇往直前的精神。(指导老师/东篱)
 

 

 

观茶园

 

茶,对于我们而言再熟悉不过了,它能让每个人感受到不一样的情感。安溪的每户人家都有自己做茶饮茶的习惯,到了季节,家家户户的门外必然弥漫着茶的香味。

那次,我们驱车来到了安溪,在路上花费了很长时间,但没有打消我们对安溪茶园的憧憬。当下车看到茶园的那一刻, 一种朴实淳厚的感受涌上了我的心头。

而当进到里面时,一种乡村气息裹挟着我们,仿佛置身于一片绿色的海洋。你所联想到的可能只有采茶农忙碌的身影,“锄禾日当午,汗滴禾下土”赞扬的就是这种朴实、崇高的采茶精神,把美好生活留给了我们,辛苦劳累却留给自己。

抬头望去,一排排绿叶一点也不整齐,但颜色却异常均匀,似乎有一种发自肺腑的情感深入骨髓,能够拂去人们心中的劳累和烦恼。你仔细聆听,那山泉哗啦哗啦,它既没有暴风雨来得猛烈,也没有小溪的宁静安详,有一种意志和信仰在告诉我,它们是那么的有毅力。

一瞬间,似乎开始读懂了山泉的淳朴。当你去探索时,才会发现,无论发生什么,都无法阻挡山泉波澜不惊往前流淌,它未必要去很远的地方,但却可以欣赏这沿途的风景。天空倒影在水边,像极一层修饰的衣裳,怀抱着这个山泉,不必去计较远方,只期待留住这美好景象。

不远处有一只麻雀,它正啄着一个果子,它没有大口大口撕咬,而是一口一口咀嚼,不时转头四处张望,眼神里只有坚定。它没有吃完,而是扑腾着翅膀,仿佛赶路似的飞向了远处,它或许是去寻找更好的果子,又或许是去看更美的风景了吧。

告别这里时,天边并没有彩霞,也没有千山万水,但这还有鸟儿,有大雁,还有留给我的无限美景。朴实的安溪,也有它自己独特的魅力。(指导老师/祥子)

 

 

 

投球比赛

 

教室里,大家一窝蜂地拥挤在那儿,要是有人投进了,大家就欢呼、呐喊;要是没有人投进,大教室里只会有“唉”的声音。没错,我们在玩“投篮游戏”。

第一个同学出场了,他手握五个球,做了个准备动作,轻轻一抛。呀,球没进入筐里。所谓的“筐”,是一个布袋子做成的小篮子,但球可不是篮球哦,而是还没有手掌大的乒兵球。比赛一开场,就将气氛给点燃了。第一个同学只投进了3个,而旁边的那位同学投进了2个,大家立马为了第一个同学欢呼起来。

轮到我投时,我的眼睛睁得大大的,生怕漏过每一个细节。现在我的心紧张极了,嘴里不停念叨着:“千万别丢人现眼,千万别去人现眼。”只见我脚一迈开,身子微微向前倾。我轻轻一抛,呀!投进了!我差点跳起来。不过我一旦投进了,身边的小伙伴压力就更大了,她看样子比我还紧张,手都微微颤抖起来,她再次迈开了脚,身子一定,把球向前一丢。或许是扔太高了,打到了墙壁,却在地板上弹了一下,进了筐里。这让大家都很难以置信。

又到了危险时刻,不知为何,我的心紧缩着,却又有一点期盼。果不其然,又进了!还没来得及高兴,又一阵欢呼声传来,旁边的小伙件也进了。我的手正准备再拿一个时,才发现纸盒空了,可我们还是2:2打平,于是,又来了一次。

至关重要的一刻来了,这是决胜负的关键,我来不及多想,瞄准位置,一掷,球没进去,而是弹到了离筐不远的位置,就不再动了!此时,我心急如焚,好想把这颗球唤醒。结果可想而知,我惜败了,心有不甘,却又要心服口服,还是怪自己太着急了。如果把位置瞄准好了再投出去,或许就不会输了比赛……

虽然是这样想,但我也很快释然了。输赢都不重要了,就是要输得起,放得下,而不是一意孤行地陷在失败的泥潭里,自怜自叹!(指导老师/丸子)
 

 

 

后山美景

 

我老家的后山,虽不能用“世外桃源”来形容,却能用“美景如画”来表达。

那有个小溪,时而欢快流动,时而平静无常。溪中有鱼,很多,十几来只。小溪不知通向哪儿,一眼望去,弯弯曲曲,似乎没有尽头。小溪的流速是缓慢的,没有一点儿湍急的拐口,时而荡起波浪。因为水速缓慢,水面如同镜子一般平滑,一般清澈,能倒映出人的影子。

溪水边总有几位老爷爷,搬张躺椅,倚在那儿,轻轻闭上眼睛。摇啊摇,仿佛永远这样,轻轻聆听水流的流动声,听着鱼儿翻出水面,再缓缓落进水中的“扑通”声。在这里,没有任何打扰、烦躁,远离了世的喧嚣,只想好好欣赏这儿的景致。

清风徐来时,是静的。小溪周围有石头挡着,大小不一,不整不齐,却在两块石头之间的石头缝里儿冒出绿芽。绿芽好似一个对什么事都好奇的孩子,被风这么一吹,东张西望起来。

不远处,能看一棵树,一棵柳树。柳树的柳条随风飘荡,宛如一条条头发丝。树枝上的喜鹊从树干上飞下,扑打着水面,把正在水中心休息的鱼四散开来。扑打完后,犹如贵妇一般的优雅姿态,站立在那儿,时而放声歌唱,时而走到树干尽头。

树后面的山,犹如一个巨人,纹丝不动,起起伏伏,却把它最美的景态展现出来。这不是什么“巧夺天工”的佳作,而是个自然界的“画卷”。

待到黄昏时,悠然自得的老人走了,在水边拍打衣服的妇女也走了,大雁向远处飞行,只留下一片寂静。水面泛着夕阳的光晕,一层一层。柳条不再摆荡,鱼儿不再嬉戏。这就是后山美景,一个美景如画的地方。(指导老师/财  滨)
 

 

 

书中漫游

 

走进图书馆,一排排书架以及书架之间的过道,都弥漫着书香。图书馆静得让人觉得庄严神圣。书架几十个,桌子几十张,人几十人而已。

在灯光聚集之下,每个人都对手上的书爱不释手。小孩喜欢盘腿坐在地上,手上总喜欢拿一本漫画书或者童话书;老人家总喜欢坐在较长的凳子上,看着刚出炉的报纸,戴着老花镜,看得一动不动,头都快与手上的报纸来个亲密接触了;青少年则规规矩矩地坐在椅子上,看着来自于各个国家的著名作家的优美文章。

在众多书籍的熏陶下,我选择了《鲁滨逊漂流记》。主人公在荒岛上完完全全与大自然融为一体,亲手用大自然给予的材料给自已做了家具,也用大自然赠送的厚礼给自己填饱了肚子……看着这本书,我心潮澎湃。想到在无依无助的情况下,主人公可以在荒岛上,借助大自然的力量让自己自力更生,使任何人佩服及敬畏。我也感受到生命与自然的契合。

看完这本书,我意犹未尽,又挑选了曹文轩的《青铜葵花》,看到葵花教青铜识字时,我不禁动容。青铜是个哑巴,不能说话,葵花却从不放弃教青铜识字的念头,她大声地朗读,教青铜识字已在心里生了根。从这本书里,我学会了善良及永不放弃。青铜虽是哑巴,却懂得与人为善的道理。善底下是一个口,因为善良的人,是不会利用嘴巴来肮脏自己的心灵美,而青铜却再也发不出声音,并不是青铜因为无法说话就是善良,而是因为他一开始心灵就是美的……

书使我懂得许多道理,隐藏在字里行间的情感以及所表达的意思,是不可抹灭的。书中的悲欢离合深深感染我,从书里飘散出的哲思则引领着我前进方向。在书的海洋里,我在畅游,我真希望还能永远这样游下去,游下去……(指导老师/画  师)
 

 

 

拆竹签

 

随着“飒飒”的声音响起,我和大林子把数十几个竹签倒出罐子,随意一层层摆上,叠了十七八层,就准备开始游戏了。

大林子小心翼翼地靠近竹塔,轻轻地抽起一根,整个堆起来的竹签塔摇动了一下。他小声嘀咕:“不要倒啊,不要倒啊!”竹签塔仿佛听见了他的祈祷,瞬间一动不动。他睁大了眼睛,嘴巴成“O”型,随后欣喜地跳了起来。第一关顺利结束。

到我时,我的手不停抖动,心蹦到嗓子眼,咽了下口水,慢慢地取下一根。竹签仿佛中风一样,不停地晃,随时要栽下去……荡了十秒,在这十秒内,对手大多处于欢喜状态,在那儿施着咒语:“竹签塔啊,竹签塔,快快倒吧,快快倒!”他的嘴巴有了弧度,眼神中有着藏不住的兴奋。此时我紧握拳头,心“扑通扑通”跳得很快,拳头在两端,貌似想要接住它,连我都陷在了咒语里。

可大林子每说一句,竹签塔晃的速度就越慢。终于,在15秒时,竹签塔停了下来。对手再一次瞪大了眼睛,再一次嘴巴成了“O”型。在这时,他似乎感受到了压力,汗顺着两鬓滑下来,大拇指和食指中间留着点空隙,准备把竹签捏下来。他不停眨巴着眼睛,好不容易抽着根竹签,定住了。他若手一松,可能竹签塔便会成为一片废墟。终于,耐不住了,他潇洒地一提,和意料中的一样,竹签塔以最快的速度坍塌成了“平地”。

他瞳孔放大,嘴巴微张着,仿佛有颗小石子堵在喉咙里,发不出声音来,似乎绝望了。我则耐不住性子高兴起来,随着快乐的心情舞动起来,哼着歌,搅动着摊在桌上的那堆竹签。

果然,“拆”竹签是个大快人心的游戏啊,不仅考验了耐力,还让我感受到了刺激与紧张之间的特殊心情。我吁了一口气,放下刚刚的欢喜,安慰了大林子。看似很简单的游戏,实则不简单呐!(指导老师/丸  子)
 

 

 

筷子搭“桥”

 

“当”一声,筷子掉了,整个“桥”都塌了。唉,这真难玩,筷子搭“桥”可是要技巧的。

“一插,一摆,再推一下……”我的眼睛时刻盯着手中这个令我们直冒冷汗的怪物。这个东西可厉害了,没有任何的支撑物,只靠几根大小相同的木筷子纵横相错,令我们震惊。只看了几遍视频,大家便胸有成竹地说:“这可难不倒我!”可当自信满满地拿起筷子时才发现第一步就错了,只得为刚刚说的话脸红。第一位同学摆了一步,就皱紧眉头,还时不时地嘟囔着反问自己:“难道我摆错了?”筷子可能高兴极了,在他手中歪来扭去,总是架不住。

轮到我时,由于第一位同学的“示范”,我撸起袖子,准备“大干一场”。可心中却忐忑不安:唉,你别歪呀,撑住撑住,别倒别倒,还差几步,一定要坚持住啊……”

当我小心翼翼地摆上最后一根筷子时,一座“桥”就诞生了,形状已经有点样子了,现在要检测支撑力。一个装满文具且沉甸甸的文具盒放了上去,静静观察它,刚开始,它似乎抽搐一样不停摆动,到了后来,它定住了!我正想欢呼,却听见另一组的欢呼声。那位同学从椅子上站起来,摆动身子,大喊:“耶,我成功啦!”他的桌子上摆着一件更加精致的“桥”。

每个同学都参与到了这个“桥”的创造过程,创造过程要有更多的耐心,更多的冷静,不能浮躁,才有机会搭成。(指导老师/东  篱)

 

 

 

食趣儿

 

周末,我与家人一同去了夜市,那简直是吃货最爱的“天堂”。去那儿的人手上不是端个塑料碗,就是捏着根木签子。

绕过许多不合意的店铺,我们来到卖面线糊的地方。面线糊的特点是只要一碗纯面线糊,其他料都可以按自己喜好来定。我点了大肠、醋肉,及海蛎等配料,最后夹一根油条,一份让人忍不住流口水的面线糊就诞生啦!

我陶醉地闻一闻,每一种配料的香味似争先恐后的孩童闯进我的鼻子里,挑起我的食欲。我试探性地尝了一口,面线糊独特的香味在口腔里逐渐扩散开,味道使我表现出溢于言表的兴奋。那纯美的汤汁在我牙间回荡,味道冲击着嘴里的每个角落,之后顺着喉咙来到味蕾。

第一口令我“回味无穷”。细嚼着大肠,那劲道的口感令人感受到大肠的魅力。大肠仿佛永远嚼不断,需要较长时间才会被牙齿完全驾驭。吸满汤汁的醋肉一口咬下去尽是满足,味蕾被完全冲刷过。

吃着面线糊,看看游淌在汤汁里千万条比针线还细小的面线,这个比任何美食都难做出来的食材,我内心不得不佩服起制造者来。传统手艺活并不是人人都能学会,就是有了这些拥有高超的技术活的人,我们才能拥有更多好玩、好吃的东西。每吃一口,内心越荡漾。这道卖相好、味道好的面线糊不仅仅是一项普通的传统美食,更是泉州传统饮食文化的支流。

吃完这碗面线糊,全身热乎乎的,心热乎,身子也热乎。看着这个如同龙身的队伍,我不由得“啧啧”起来,感慨面线糊粉丝如此众多。

这碗面线糊使我感受到的不仅是味觉上的美味,更是发自内心的赞叹。在南方地区,各地有着各地的特色,当地人民对这些传统的热爱,使得这些传统文化更加具有乡土人情。(指导老师/祥  子)
 

 

 

抓现行

 

“唰唰”老师在黑板上写着字,我们班闲不住的“大林子”立马行动起来,左瞧瞧,右看看,寻找着机会。

大林子抽出一张不大不小的纸条,以最快的速度掏出一支笔,也“唰唰”地写了起来。忽然,老师透过眼镜看到的是那双犀利的眼神。老师轻声道:“现在正拿着笔埋头苦干的人请站起来。”透过老师的眼神,同学们把眼光聚焦在大林子的身上。或许是没听到,大林子没注意到这五十几双眼光,地球仿佛不再转了,世界仿佛静止了,唯独黑板上方时钟发出的声音。教室里安静极了。

发现什么不对劲,大林子一抬头,对上老师的目光,顿时一哆嗦。沉静了十秒钟后老师开口了:“把刚刚教过的那段字背下来。”说完,全班一阵喧哗,窃窃私语起来。意外的是,大林子流畅且富有感情地背诵出来了。全班又一次窃窃私语。他自信地对上老师的目光,但老师没有讲话,而是慢慢朝他的位置走过去。

鞋子发出一次与地面的摩擦声,大林子就多一份畏惧,眼神里透露着慌张,嘴巴紧闭着,不敢喘大气。老师的动作异常缓慢,全班又一次把目光聚焦在大林子身上。老师提起了一旁的戒尺,敲打着桌子,道:“别遮遮掩掩的了,我倒要看看你这次又写的什么东西。”大林子听完,缓慢地伸出手。老师一把夺过来。

看着看着,老师原本平静的神色到后面变成了异常生气,她眼睛睁得大大的,嘴巴里斥喝道:“什么乱七八糟的,下课来我办公室。”全班都同情起大林子,怜悯的目光射向他,大林子现在仿佛闪烁着光芒。

有些人可以在课上开小差却依然能听好课,这是天赋异禀,不能上课开小差是不可以改变的。但吾等凡人还是不要以身试法了,老师的戒尺可不好受。(指导老师/财  滨)
 

 

 

善良的爸爸

 

阴云笼罩着城市上空,整座城市陷入黑色的牢笼之中,淅淅沥沥的雨点滴落在地面上,发出滴答声,好似高跟鞋与地面摩擦的声音。

我撑着雨伞,焦急地等待着我爸爸,望着三三两两散去的同学们,我的心越发着急。终于,我听到有人喊我的名字,我一转头看到的是爸爸那张略有些狼狈的身躯,尽管有雨衣覆盖在他身上,可他的衣服还是湿透了。他只穿了件单薄的T恤,连袜子穿反了也不知道,兴许是从家里急急忙忙地赶过来。

我坐在电瓶车后座上,雨衣套在我身上,我看不到外面,只知道电瓶车正在缓慢向前行驶。突然,电瓶车停住了,爸爸下车后,急匆匆地往前走,脸上写满了担忧,眉头紧锁着。他走到另一辆电瓶车前。因路面太滑,前面那辆电瓶车向旁倒去,小女孩是出来了,可她妈妈却被压在下面。爸爸用力一抬,想把电瓶车抬起来,可没有用。爸爸的后背完全浸湿了,汗水夹带着雨水,而他的眼神透露着坚定,手上是一次又一次的尝试。

他身上似乎散发着光芒。我心里有着说不出的滋味。他弓着背想把电瓶车抬起来,可似乎没力气,电瓶车岿然不动。他脸上的汗水和雨水交杂着,场景凸显着艰难。我的鼻头莫名一酸。试了几次后,终于成功抬起来时,他拍了拍手,喘着粗气,径直向我走来,脸上笑容满面。我轻声说:“老爸你可真棒!”爸爸却笑而不语。或许是疲倦了,爸爸一路上一声不吭。

他不仅是我的父亲,也是个善良的人。也许没人记住他,但他在这个雨天做了一件非常有意义且值得被铭记的事。他是我的父亲,我很自豪。(指导老师/东篱)
 

 

 

快乐从头开始

 

“嘿!嘿!”在走廊上,同学们正用头去顶那气球,你来我往,玩得不可开交。我们玩得正是“头式排球”。

开球是对方先发球,开局就很激烈。对方手一拍,眼见快要落地时,我方“主攻”把身子降低,低头把球顶上去,顶给另一位辅助的同学。或许是太用力了,主攻的那位同学眼睛睁得老大,眉毛向上飞扬,嘴巴成“O”的形状。

第一局的第一分我们拿下了,于是我们更加有干劲,对方扔来球时,我们便轻易“拿”下。渐渐地,比分成了五比一,我们明显更胜一筹,为之后的比分打下了良好的地基。或许对方觉得不能坐以待毙,更派出了他们的王牌“头”手。我们发了一颗球,王牌“头”手用力一顶,仿佛头发上粘了什么特级胶水,露出自信的微笑,球便迅速冲我方地盘来。很可惜,这一分是他们赢了。之后的几分,他们都轻易追上,甚至反超。我方“主攻”小沈同学似乎急了,对方发来球时,他便用手去抓,导致免费赠送给对方一分。对方顿时“哈哈”大笑起来。但是,在他们队员发球时,把球落在自家的领域上,倒把那分送回来了。

后面越来越吃力,小沈同学把球抵在墙上,动弹不得,此时他不得把球弄到肩膀上,肩膀往上扭,球便往上提。小沈同学跳了起来,把球顶得更高。球缓缓落下时,他被便往对方那儿“放”过去,对方措手不及,我们抢回一分,一套动作行云流水,大家不禁为之赞叹。对方的“王牌”并不会让我们得逞,他使出了绝招,让对方以为他要发球在指定的置,实则虚晃一枪,让我方队员朝那个位置奔去,而那球朝着没有人的地方落去,我正要去顶,却还是晚了一步。

最终,我们队还是输了,却输得心服口服,比分相差太多,对方配合太好了。但,我们并没有灰心,赢来的是太家的笑声、欢乐。新的一年,快乐从头开始……(指导老师/淡泊)
 

 

 

终于成功了!

 

我家门口有棵秃树,没有枝叶,只有枝干,于是我便飞也似地往上爬。可这棵不到两米半的树,却常常使我“难堪”。

秋风扑打在脸上,像针扎在脸上一样疼。我回想起了十分钟前与好友的约定——来一场爬树比赛。我不过图个痛快,却没想到成了我今日的绊脚石。于是,耳畔响起了一声“预备开始”,我不顾多想,手一往树上摸,却轻松地抱住了树身。正当我想让脚也离开地面时,却似乎像往常一样,还没开始就结束了。但出乎出人意料的是,这次我们并没有掉下去,而是摸索到了方法。

树身本就粗糙,还有点坑坑洼洼的树皮,手指可以抓在那儿,摩擦力使我不会掉下去。我不由地笑了,不到3秒钟,往一旁看去,好友已经爬了一半,我却还停留在起步。我再次尝试了往上爬,结果并不如意。第一次手没抓稳,踉跄地摔倒了;第二次脚踩空了,屁股着地;第三次好不容易攀爬到树身一半,却因手没抓稳,屁股着地。此时,脸上的汗珠大颗大颗地贴着脸颊两侧落下。此时,一旁的好友微笑着看向我,轻声说:“加油!”此时,我并没有过多期待。但我想坐在树干上,眺望远处的风景。于是,燃起斗志的我又尝试了一次,手和脚配合默契,灵活地往上爬。到了树干低一点的位置,我一把握住树干,这时的我有说不尽的滋味,高兴、激动在我内心荡漾,也是现在,吹过一阵秋风,不如先前冷冽,还夹带一丝柔和。

坐在树干上,我松了一口气,望着车水马龙的城市,远方的夕阳正一点一点落下。当你经过多次困难时,还想过放弃时,千万不要松懈,因为你会发现,原来成功的彼岸是多么美好!(指导老师/祥子)
 

 

 

 

我是摆件迷

 

我是一个摆件迷,家里摆满了各种各样的摆件。虽然摆件已经可以装满一个大箱子了,但我仍不满足,依旧收集着摆件。

我又得到了一次抓摆件的机会,于是,我一到那儿,就马不停蹄、满心欢喜地兑换了一些游戏币,准备开始抓摆件了。

选定了一台游戏机,我投进三枚游戏币,握住那个把手,操按爪子,将它移到我想要的摆件盒子上,按下了按扭。哎呀,没对齐,爪子一下去,便抠住那一块挡板,无法移动了。我有些失落,摆件就在眼前,触手可得,却不如愿。

不死心的我又扔进三枚游戏币,抓住把手,上上下下左左右右甩了甩爪子,操控爪子,移到那个盒子正上方,生怕没对齐,又从侧面看了看。嗯,我确保万无一失!果然,我拍下按扭的一瞬间,爪子像一张大网般罩在了盒子上!

爪子对准了盒子,升了起来,缓缓移动,只听“当”的一声,盒子掉在了取物处。我赶紧打开盖子,取出了里面的摆件,里面的摆件闭着眼,嘟着嘴,嘴中吐出了一个亮晶晶的泡泡,背上还背着个蜗牛壳,别提有多可爱!那一刻,我的喜悦如同阳光一般。抓完摆件到家,我连忙将摆件放在书桌上,天天欣赏着它这可爱的脸——锅牛壳。

我喜欢摆件,平时出去时,只要看到摆件,我就想要将它们买下来,甚至看见笔上的装饰物,我都会毫不犹豫地买下这根笔。我每次看到摆件,那颗心就痒痒的,手就蠢蠢欲动,恨不得自己也能做出如此细腻,如此精美,如此可爱的摆件。

摆件,是我生活中必不可少的,是我生活中极其需要的,少了摆件,我的生活便索然无味了。(指导老师/祥子)
 

 

 

枫树

 

在人来人往的车道两旁常有一排排树,但大多都是我不了解的树,最让我印象深刻的唯有那棵枫树了吧。

开始注意到枫树,是在秋天。清晨起床时,往窗外一望,会发现枫树下会有一大堆一大堆的枫叶,那是秋天的特色。每当你仔细聆听时,你会发现,只要微风一吹过,哪怕是极小的风,可能你都不易察觉的那种,枫叶在枝头上感受到,不会以几百米一分钟或者更短时间的火箭一样往下冲,而是以飞机到达目的时缓慢得甚至停下的速度往下落,发出“沙沙”的声音。

那声音是树上的叶子与地底上的叶子相互摩擦的声音,别有一番风味,声音之间间隔极小。而当你仔细观察整棵树,会发现每节枝干错落,树身则庞大,而枝干上的枫叶寥寥无几,从原本的枝繁叶茂,到如今的细瘦而又光秃。

而落在地上的枫叶是最吸人眼球的了。枫叶本身就有像人的手的说法,乍一看,确实十分相似。颜色有点橙红的感觉,就是像西柚里面那种果肉的颜色,但它的本身却又是那种偏黄的。它的形状却更独特,枫叶很像手掌,毕竟它的叶子上有五个很像手指的尖尖的形状。若是小孩子看到这一堆堆枫叶,一定会欢喜得跳上去,而大人看到这幅景象则会不禁笑着摇摇头。但环卫工作者并不欢喜,只会把这秋天的景致倒进垃圾箱里。

枫树虽没有春天花朵那般春意盎然,夏天榕树那般无限生机,冬天雪花那样趣味多多,但它代表着秋天,象征着秋天,是秋天独特的景致。(指导老师/财滨)
 

 

 

真难得与真难办

 

我们的语文老师是个男教师,他不是那种严厉的老教师,却常常令我们感到“畏惧”。老师脸部唯一特点就是戴着一副大眼镜。

那次,我们班考入年段第一,老师欢喜得脸部表情丰富,眼笑得如月牙似的,露出八颗牙齿的标准微笑。但在座的各位都在私下讨论:“老师这也太不正常了,是不是……”老师在讲台上说的都是表扬我们的话,但我们的心却强有力地跳动一下,这使我们感到背上汗毛直立,笑不出来。整间教室剩下的只有时钟的滴答声,以及他说话的声音,没了往常那活跃的气氛,现场陷入了尴尬。那时,我们心里只有三个字:真难得。

当我们做错事时,别说什么八颗牙齿的标准微笑了,我们能看得到那大眼镜下的犀利眼神,直射过来你会抖擞一下,如寒冬那凛冽的寒风,没有暖阳。那时,全班寂静,一个个端坐得如一年级新生一样,只有同学脚下偶尔发出的声响,还有老师“声如洪钟”的批评。窗户关得紧紧的,窗帘掩得死死的,老师推了下眼镜,眉毛紧皱,厚嘴唇一张一合,高高的个子在教室的一排排桌椅中走来走去,让我们有点喘不过气来,反倒让我们心中觉得烦恼。

老师会怎么惩罚呢?会抄课文吗?还是多增加作业?……那时候,我们心里想的只有三个字:真难办!(指导老师/东篱)
 

 

 

你,让我驻足

 

在这个世界上,有很多品性,好的,坏的,都有。有一个人,她改变了我,可我却不认识她。但就是这样一个“陌生人”,让我印象深刻。

遇见她时,我扔了个易拉罐,没扔进去,却被易拉罐绊倒,膝盖上破了皮,她帮我扔了垃圾,还拿了药水替我上药,我却不知该说点什么感激的话,只是轻声说了“谢谢”。从那之后,我像变了个人。

以前的我,同学找我借只笔,我都会用各种理由拒绝,而现在,每当有同学需要帮助,我都会第一时间伸出援手。前段时间在走廊里,有一个小女生在一个象棋桌那儿撞到桌脚,膝盖及小腿有青块,破皮,还有点血迹,渗得人起鸡皮疙瘩。看周围没有人,我急忙跑向那位二年级的小女生,试着问她能否走路。可她泪眼汪汪,只顾念叨着“疼”一字。于是,我把她扶到了背上,背着她,往楼下的医务室跑。平时那么短的路程,这时候却感觉格外漫长,每一步我都走得小心翼翼的,生怕一不注意或不小心,两个人一同从楼梯滚下去。

到医务室门口,把小女孩放下后,她对我说了“谢谢”,眼里是无法言说的感激。我才发现,当初那个大姐姐帮了我的时候,或许我也是这样的吧?明明当初我只说了声“谢谢”,可我走时却听见了她爽朗的笑声,或许是在说“不客气”。我不禁感叹起来,原来品性是会传染的。不知为何,我希望以后这个女孩也能像当初那个大姐姐一样,去帮助另一个需要帮助的人。

我感谢那位大姐姐,引领我去接受乐于助人的世界,若还能再相见,我想再对她说声“谢谢”,并附带一句:“你,让我驻足,驻足于这善良,美好,乐于助人的境界。”(指导老师/流星)
 

 

 

这次做自己

 

在大家眼里,不管是在家里还是外面,我在他们眼里都是那种不爱说话,谈不上文静,虽不怕生,却不擅长拒绝的人。

大年初一,家里来了许多人客人,有朋友、亲人、远房亲戚等,其中最吸引人眼球的是一位小弟弟。小弟弟的嘴巴像机关枪似的说个不停,虽说外人听得有点厌烦,长辈却听得笑呵呵的。他仿佛对我们家的东西特别感兴趣,一会儿在阳台的盆栽上看牵牛花,一会儿又在书房里玩过家家,一会儿又拿着比我小一岁的弟弟的水枪滋个不停。这不,他又被客厅的陈列柜吸引住了。

那上面摆着我与弟弟一年四季得到的奖杯和证书,不过,其中那层摆的是我最珍爱的手办和公仔。我望看他,就知道事情不妙。果真,小弟弟捏着我妈的衣脚,把我妈拽到了他眼前,问:“阿姨,我好喜欢这个,能送我吗?我觉得好酷哦!”听完这句话,当时我多么希望妈妈能替我拒绝他,哪怕一个字也行,可我最不想听到的还是来了。妈妈说:“这个问题阿姨不能回答,因为这是姐姐的东西,你应该去问姐姐。”说完,妈妈把目光转向了小弟弟。他听完立马意会,“哒哒哒”地向我跑来,重复一次:“姐姐,那个东西我很喜欢,能送给我吗?”我正想条件反射地说“你喜欢就拿去吧”,心里却想,我次次都这样没有主见,什么时候能成长,什么时候能做自己。

时间大概静止了五六秒,我小心翼翼地开口,又怕他哭闹。我说:“姐姐很喜欢这个公仔,不想送给别人,若是你真的很想要,下次,我再送你一个好不好?”我看着他,心里已经做好了拒绝的准备,但却没遇到预料中的那种情况。小弟弟很释然,说了声“好”,就回到了客厅看电视。妈妈笑了一声,轻声说:“能拒绝的感受很好吧。”我点点头,感觉身后的阳光也变得格外温暖舒适。

每个人都可以做自己,也都有权利做自己。顺着自己的意愿去做自己想做的事,不用担心其他人的言语,你将会收获一份轻松与美好。(指导老师/财滨)
 

 

 

蜡烛的灿烂

 

课上老师分发给我们一人一个小蜡烛,我将属于我的蜡烛置于桌上,仔细端详起蜡烛。

蜡烛红红的、圆滚滚的,上头的烛芯黑黑的,中间部分有个小窟窿,原本蜡油是完整的,整个外形是心形的,外层有个塑料壳包裹着,以免辣油溢出来。教室的灯关上了,唯一的光线来源——窗户也关上,窗帘也拉起,整间教室如同密不透风的小黑屋。

老师拿起打火机一个个点燃烛芯。同学们的眼睛同火苗转来转去,顿时有了光芒。蜡烛底部微微有些融化,火苗越来越大,这让人不禁觉得他虽不如烟花那般绚丽多彩,令人夺目,不如爆竹那般响切云霄轰轰烈烈,但是望着蜡烛的这团火苗,生生不息,如同在炎热滚烫的火浆上那一个永不融化的冰块,在这间教室蜡烛的火光里,他为我们营造出些许温馨。

看到这蜡烛不禁让我想起之前经历的一件事。那时我就快要迟到了,妈妈拉着我,拿上车钥匙迅速跑,到车库后三步两步地跨进车里,车停放的位置,左右都有车,我们顾不得这些立马向后退,兴许是妈妈没有看后视镜亦或是太着急,一下撞倒了环卫工人刚整理好的垃圾推车,正当我们觉得肯定要来不及时,环卫工人开了口:“你们快走吧,这边我来收拾就行。”随后弯腰开始捡垃圾,妈妈愣了一下,随后连说了三次谢谢,拉着我再一次上了车,那天我没有迟到,也是那一天,我感觉到环卫工人是那么的好看。

这位环卫工人我至今还记忆犹新。他每天都是6点准时清理垃圾,默默地完成自己的任务,他似那火苗,最后虽然会熄灭了,但那火影却永远的刻在我脑海里,那默默随风摇拽的身影火红火红的令人赞叹!(指导老师/画  师)
 

 

 

最怕“认真”二字

 

“用力,用力,加油!加油!”教室里响起一阵阵呐喊声。大家手里都紧紧攥着一张用两张作业纸左折右折折成的小纸片,眼睛死死盯着目前的战况,目不转睛。

其实我们玩的是一种名叫“摔纸片”的游戏,两两对决,每人三次机会,掀翻对方纸片的机会,每次机会对于我们来说都至关重要。

首先登场的是小庄同学,他面色如常,眼神坚毅,平静地坐在椅子上。其他人则是凑近身子,半蹲看着。他右手紧紧捏着纸片,挑准时机,手一松,纸片与目标“擦肩而过”,在场的人,则是一齐发出一声“哎呀”。不过,小庄同学并没受到干扰,而是淡定地捡起纸片,给人一种“下一次我一定能掀翻”的感觉。果不其然,纸片经过又快又稳的手后,精准瞄中中心,当另一个纸片掀翻的那一刻,全场“哇”一声,打心底赞叹小庄同学的手法。

第二位小林同学嘻嘻哈哈地登场了,他手握纸片,大摇大摆地朝教室中间走来,时不时与同学说笑两句,现场气氛瞬间活跃起来。只见他姿势奇怪,一个要蹲不蹲的姿势,身体微微前倾,手一扬一挥,纸片轻轻落在地上,与目标相隔甚远。不过小林同学似乎无所谓,接下来的两次都没掀翻,显而易见,这与他对待事物的一点点轻视有着极大关联。

很快到我出场了,我缓缓地站起身来,望着对方那纸片静静地躺在地上,找好中心点,学着前面几位同学的手法,大拇指与食指分别在上下两端,纸在目标上方的平行位置,我朝着下方,手轻轻一甩,纸片砸在了目标上面。我的心扑通扑通跳着,紧张极了,心里呼喊:“快翻呀,快翻呀,还差一点儿!哦,不!”纸片并没像心里渴望的那样成功翻过去,而是左边两个角微微朝上,不到一秒,又立即恢复原来的样子。但是我不信邪,于是快速地用完了剩下两次机会,却也都没中。我是那般的急切且随意,随后才想起老师说的话:每次都要瞄准目标再摔,认真对待,不要随意乱扔。

是啊,认真对待,对待每样事物都要以十足的戒备心,十二分的精神,不能抱以一丝轻视大意,哪怕是一场小小的摔纸片游戏也是如此。(指导老师/祥  子)
 

 

 

雨,其实很浓

 

“滴滴答答”,雨滴从屋檐垂直流下,滴落在地上,一滴,两滴,三滴……清脆的声音打开了雨季的新篇章。

街道上人来人往,人们没有因为雨的到来而改变什么,树上几只鸟儿立在一根长长的弯弯曲曲的树干上,树干上有裂缝,鸟儿的爪子紧紧扎在里头。这鸟像是在回想什么往事,眼睛直勾勾盯看下方,看着一个个走过的人们,使人心里萌生出一种不安的情绪。

“嘭!”一声撞物声,在人群嘈杂的声音中格外突出,一个女人载着女孩儿在雨中疾驰,撞到路边的花圃,来不及刹车。雨越下越大,烟云蒙蒙,仿佛也给这对母女蒙上了深色的阴影,路上的雨从人们脚下流过,急促匆忙。雨伴着大风从雨伞底下趁虚而入,把人们的脸,衣服,手臂,都沾上雨点,这时的雨略显浮躁。此时,一个有点儿年纪的女人向前走去,在女孩儿的母亲旁身旁低语几句,便起身喊着:“三,二,一!”拖着电瓶车的后尾,使劲儿后拉。不知为何,那雨小了些许,少了从前的狂野,粗暴,淅淅沥沥地落在地上,冷雨萧瑟,树上落下片片残叶。树上窸窸窣窣,在诉说着人们的视而不见,唯独一个女人伸出了援手。

车成功退了出来,女孩的母亲一鞠躬道谢,二握手感恩。女人连忙摆手,推辞。雨滴拍打着雨伞,温暖的,宁静的,替这对母女的不幸而无奈,替女人的帮助而赞扬。在雨天树上栖息的那只鸟,展开羽翼,朝远处飞去。阵雨过后,许久不见的晚霞探出了头,那晚霞中有大雁飞过,有微风拂过,也有“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的惆怅景致。

雨,使人冥想,冥想起许多往事,如今回忆起当初看过的事,会清晰记得那天,雨其实很浓……(指导老师/ 映  君)

 

 

 

她,点亮了我的青春

 

窗外的树孤独地伫立在道旁,鸟儿早已飞尽,残阳把梧桐树的影子拉得很长很长,树始终只与影子作伴,孤单且倔强。

“烦透了,这些题都错了,该怎么补啊?”望着那张一片鲜红的试卷,我挠了挠头,却想都没想出个所以然。终究还是放弃时,我无力地趴在课桌上,侧头望着雪白的天花板,仿佛天花板上演绎的是美好却不可及的画面,无奈下,我最终略带苦涩地弯了弯嘴角。

过了一会儿,后背突然被重重地拍了下,回头望去,映入眼帘的是好友安安那张笑嘻嘻的脸,眉眼弯弯,也许是笑得太用力了,脸上竟出现了绯红,如同早晨刚升起的日出,活力且充满希望!“你怎么了?怎么总闷在教室里呢?大家都出去玩了,我们也快走吧。”她拉着我往外走,见我不动,疑惑地看着我。也许是余光瞥见那张试卷,她突然安静下来,窗外的光透过教室内的窗帘打在她的身上,她的眼底因为那长睫毛而落下阴影。室内空气沉默,连两人都觉得有些许透不过气来。

许久她开口:“叶叶,下午放学,值日时我们早点完成任务,我带你看个东西。”说完上课铃响,一切都回到起点。下午放学我俩早早做完值日,她带着我在教室外的走廊,那有个围栏,是观景的最佳地点,靠在围栏上,我望着她,不知怎么开口。她却会意,指着外面那日落说:“你看。”望着屋外太阳的半边,红,是橘红,亮光很刺眼,太阳的光撒在我们身上,而它却在一点点落下。她又轻声开口:“看到了吗?它在一点点下降,而明天的清晨它会随着原轨再继续升起,年复一年,日复一日,日出是希望,叶叶,太阳的光还散发着,你也不能放弃。”

她的话在我耳旁环绕,再看一眼屋外太阳,只剩半边脸了,旁边的云霞也染上橙红,为它喝彩。夺目的光,眼睛竟有些发痛。

依稀记得她那明媚的笑容,也如同太阳一般。现在我的世界是光彩的,树应该有鸟的陪伴,而她,点亮了我的青春。(指导老师/财滨)

 

 

 

读音游戏乐趣多

 

咦?这个音读什么?怎么写啊?这大概是大部分同学的心声。望着白板上整齐排列的加点字,心里只觉得懊恼。

现在进行的是第一轮比赛,一对一赛制,率先上去的是蓝衣服同学与绿衣服同学。只见他们迈着自信的步伐,嘴角上扬,扬着头,挥起了笔。第一个词是姿势,这个简单,不就是姿势(zīshì)嘛,大部分同学早已利落地下了笔,答对时便拿起纸条粘一下纸杯内的水,快速贴在对方脸上,同桌的脸上立刻露出一脸的嫌弃,迅速反击。

很快到了第五题,处理的“处”,看到这个词,脑海瞬间闪现出老师讲过一课文章上面有一段话:我该怎么处理这事呢?哦,原来是处(chǔ),我激动地在纸上写下了拼音,再往脸上怼一张纸条。当完成所有题目时,大家脸上都铺满了纸条,白旗飘飘,一个个都是满嘴白胡子老爷爷,双眉雪白的老奶奶。看到对方时,同学们不由得剁脚,鼓掌叫好,要么捧腹大笑。

第二轮比赛开始了,采取的是“排雷”方式,首先上场的是小沈同学,他嘴里念念有词,手微微合十,不停摆动,在一堆红纸片里不停摸索,最后锁定一张,快速翻面,看到成语时他脸色微变,双眼眨了一下又一下,就是没任何思绪,最后只能连蒙带猜地说一串拼音并递出一张卡片。第三位出场的是小王同学,这位可别看他,他的命中率可是极低的。他玩得好不尽兴,一次又一次地猜,同学们笑着拦住他,他骨子里仿佛刻着一股不服输的劲儿,直到手里的卡片全掏空为止,直到比赛过后都还时不时怜惜他的卡片。

小沈同学基础不扎实与小王同学的不服输导致最终的失败,这都是基础不牢固的表现。这让我明白了,踏踏实实走,才是站得最稳的捷径。(指导老师/画  师)