2017年“温陵书院杯”泉州市中小学生硬笔书法大赛优秀作品展(六)
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2017年“温陵书院杯”泉州市中小学生硬笔书法大赛优秀作品展(六)

2018/03/21 00:00
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三等奖

 

 
 
康灵锋
永春县桃城中心小学·六年级
 
学书心得:
从小我就喜爱写书法,它能静养身心,提高个人修养。书法可陶冶情操,只要持之以恒,锲而不舍,便可将书法变为美妙的“养生之道”。
 
座右铭:
写好字,走好人生之路。
 
 
 
 
灵锋同学的作品字迹规范工整,已养成顿笔收笔的好习惯,从作品中我们能够感受到其创作时的细致与用心。其中“轻”、“落”、“翘”等字书写较为精彩。但作者创作中较为拘谨,笔画显得有些刻意,字形也过于拘束。“游”、“海”、“荡”等字的结构需多加揣摩,力求突破。今后的习字和创作中可以适当地放松,让作品更加自然舒展。
 
 
 
 
 
蔡雅婷
丰泽区第五中心小学·二年级
 
学书心得:
在书法世界里,我发现了书法的魅力,每一撇一捺都有着生命力。我相信“只要功夫深,铁棒磨成针。”在老师的教导下,书法磨练了我的心志,给予我美的享受。
 
 
 
 
雅婷同学的作品整体匀称娟秀,给人以清新舒适之感,笔画轻重缓急、粗细变化处理较为到位。其中“洮”、“斜”、“蔽”等字结构均匀,比例协调。但部分笔画的训练还不够精到,“断”的悬针竖过于拘谨,“夸”的捺画尾部未自然出锋。字形整体较为方扁,今后的习字应当在字形结构上多下功夫,细心揣摩,勤加练习。期待你的进步!
 
 
 
 
 
 
陈怡蓓
泉州市实验小学·二年级
学书心得:
我喜欢书法,喜欢心随笔动的感觉和过程。它让我明白一个道理:世上只有不想做的事,没有做不好的事。再忙,也要练习书法。
 
 
 
怡蓓同学的作品字形结构端庄秀丽,章法处理上较为娴熟,已养成顿笔收笔的好习惯。其中,“荔”、“携”、“与”书写较为巧妙。需要注意的是作品中捺画尾部上翘,整体未出锋;笔画的粗细变化较为薄弱,下一阶段的学习需重点突破。多临帖、加强识记,争取书法水平更上一层楼!
 
 
 
 
 
 
 
 
颜嘉蔚
泉州市实验小学·二年级
学书心得:
我们的班主任写得一手好字,她是我的偶像,我暗自下决心,一定要勤奋练习,不求更好,但求最好。
 
 
 
嘉蔚同学此幅作品整体清新秀气,在意识上已懂得笔画的提按顿挫,字形端正,作品书写完整,其中“返”、“悠”、“荔”、“想”等字书写较为到位。较为不足的是字在作品纸的位置总体偏下,需安排居中;“心”、“乡”、“飞”等简单的独体字结构掌握还较为薄弱。今后的习字应加强笔画的训练,同时学习字形的间架结构。坚持练习,相信会有更大的进步空间。
 
 
 
 
 
 
彭静悦
鲤城区实验小学·二年级
学书心得:
一年级暑假开始我就报名参加书法班了。从最简单的横、竖、撇、捺开始练习,到密密麻麻的古诗,越写越有信心。看着自己一点一点的进步,非常开心!我一定要坚持到底!
 
 
 
静悦同学的作品整体安排得当,笔画熟练,可见平时有坚持学习的好习惯。其中“驿”、“道”、“文”、“敬”等字书写较为到位。对于复合结构的字,结构处理上较为薄弱,如“第”、“题”、“得”三字的重心不稳;“年”、“军”二字的悬针竖尾部未出锋。下一阶段的学习应以笔画巩固和结构学习为重点,加强基本功训练,多留心,勤练习,相信能取得更大的进步。
 
 
 
 
 
 
苏渊洁
鲤城区实验小学·二年级
 
学书心得:
学习书法可以提升我的审美,我发现原来一些熟视无睹的事物竟然是那样的美,有了艺术的滋养,内心洋溢着幸福与满足。
座右铭:
一点成一字之规,一字乃终篇之准。
 
 
 
 
渊洁同学的作品整体匀称,浑厚大气,笔画顿挫有力,字形略带颜体之丰腴。其中“返”、“叹”、“叶”三字书写精彩。较为不足的是正文字形整体向左倾斜,导致重心不稳。今后创作中应避免类似的情况出现。笔画虽有较强的力度感,但粗细变化方面较为薄弱,日常学习中应加强基本笔画及线条的训练,力求突破。
 
 
 
 
 
张书涵
泉州市第二实验小学·二年级
 
学书心得:
上小学后我拿起笔开始学写字,开始一步步地走进书法的世界,我不但体会到汉字的魅力,更体会到进步的喜悦。练习书法有喜悦也有汗水,但是我相信付出终有回报,努力必然成功
 
 
 
书涵同学的作品在整体安排上较为用心,作品中字与字之间的距离安排妥当,字形端正爽朗,能将楷书基本笔画的书写技法熟练地运用于创作中,可见平时学习中善于识记,值得表扬。较为不足的是对于“家”、“断”、“孰”等较为复杂的字结构安排稍显薄弱;笔画的力度有待提升。作品中“虏”、“临”二字书写错误,今后的创作中应避免此类情况的发生。多留心,勤练习,善积累,相信能取得更大的进步。
 
 
 
 
 
 
陈梓泓
泉州市实验小学·二年级
学书心得:
报读了小树林书法班后,黄老师经常鼓励我,她教学认真又和蔼可亲,让我慢慢恢复了自信,爱上了书法。在未来的日子里,我将不辜负父母和黄老师的信任,继续努力,不忘初心。
 
 
 
梓泓同学的作品字形端正,笔画富有力度,已养成顿笔收笔的好习惯。其中“川”、“蔽”、“君”等字书写到位。作品中字形整体偏大,稍显拥挤,对于字形结构的处理上有待提升。作品中“临”字书写错误,应谨记汉字的笔画组成和安排技巧,避免此类情况发生。日常学习中应细心观察,勤加训练,在结构安排上多下功夫,相信能取得飞快的进步。
 
 
 
 
 
张衍扬
丰泽区湖心实验小学·一年级
学书心得:
学习书法,贵在坚持!我将保持一颗好学之心,勤奋练习。
 
 
 
衍扬年仅七岁能创作出这幅作品,值得表扬。字形端正,笔画舒展。其中,“月”、“争”、“年”等独体字书写较为到位。较为不足的是作品中的字大小不一,对于“得”、“撩”、“新”等复合结构的字安排较为薄弱。今后的学习可以在字形结构的安排技巧上多下功夫,多学、多记,持之以恒,为今后的水平提升打好坚实的基础。
 
 
 
 
 
沈  旸
华侨大学附属中学·初一年
 
学书心得:
每个人都有每个人独特的字迹,对于他们自己是一张独一无二的名片。好的“名片”可以给人眼前一亮。
 
 
 
 
沈旸同学的作品整体匀称娟秀、清净爽朗,作品具有行书的笔意,结构较为严谨,章法上和谐统一。较为不足的是创作过程中速度较快,部分笔画稍显随意,笔画的轻重缓急和提按顿挫未能较好地表现出来。“避”字书写错误,实属不该。在今后的习字中应注重线条和字形的美感,同时多一份细致与严谨。