2017年“温陵书院杯”泉州市中小学生硬笔书法大赛优秀作品展(四)

三等奖
 
 
 
 
洪宇恒
泉州市实验小学·五年级
学书心得:
练习书法可以使人静心,培养耐心的好习惯。不论什么课,都要把字写好。不论在哪里,都一样要自觉认真。学习书法要持之以恒,才能让优秀成为一种习惯。
 
 
宇恒同学的作品整体清新淡雅,布局合理妥当,笔画间带有一丝灵动,轻重缓急和粗细变化较为明显,如“迹”、“风”、“飞”、“九”的捺画、横斜钩、横折弯钩灵动而有力。下一步可在字形结构技巧上多下功夫,如“海”、“晴”、“国”等字结构较为拘谨,“贵”、“都”、“去”等字的重心不稳。若能做到收放有度,结构巧妙安排,整体水平定能得到有效的提升。
 
 
 
 
 
王思淼
南安市崇文小学·六年级
学书心得:
两年来,或沉重朴厚、或飞扬婉转、或森严宏大、或肆意狂放的书法线条,总让我沉溺其中,流连忘返。直线的耿直、曲线的婉转、“方”的端正、“圆”的包容,让我深有感触:字如人生。一定要写好人生的每一笔,每一画!
 
 
 
思淼同学的作品透着欧体的韵味,点画劲挺、笔力凝聚、转折顿挫、棱角分明。对于结构的把握较为合理,其中“翠”、“轻”、“登”等字尤为精彩,可见作者对于欧体的书写技巧有一定的领悟。不足之处在于笔画的成熟度有待加强,如“上”、“云”、“万”的横画和“有”、“高”的横折钩顿挫感略显单薄。建议加强基础笔画的学习,为书法水平的提升夯实基础。
 
 
 
 
 
陈可航
丰泽区第三实验小学·三年级
 
学书心得:
“书山有路勤为径,学海无苦作舟”,书法学习需要勤学苦练,一笔一画的练习看似枯燥无味,而我却乐在其中!我练习书法已经三年半了,我会继续坚持。
 
 
可航同学作品字形隐隐透露着颜体的神态,笔画柔中带刚,字形内紧外松,如“烟”、“胡”、“既”、“我”等字结构和笔画到位,颜体的韵味较强。不足之处在于笔画和结构的娴熟度较为薄弱,如“少”“有”二字的撇画、“文”、“是”二字的捺画、“舞”、“金”二字的结构。今后学习中需加大日常的训练量和积累量,争取由量变过渡至书写水平的质变。
 
 
 
 
 
 
 
郭宇凡
丰泽区第五中心小学·四年级
学书心得:
书法是中国的国粹,我深受父母和老师的影响,酷爱写字。“字如其人”练一手好字,受益一生。“闻道有先后,术业有专攻”。
 
 
 
 
宇凡同学的作品整体布局匀称,结构安排严谨,有很强的顿挫意识,其中“州”、“今”、“景”、“仲”等字写得较为到位。创作中略显拘谨,字与字间的关系是独立的,作品中缺少行气;因为过于强调顿笔,字形稍显呆板,如“铁”、“状”二字的捺画和“铮”、“上”二字的横画,应自然顿笔和收笔。建议平时加强临帖和识记,掌握楷书笔法的丰富性,提升作品的灵动性。
 
 
 
 
 
 
董闻哲
洛江区马甲中心小学·六年级
 
学书心得:
我从小学一年级就开始学习书法了,书法伴随了我的整个小学阶段。每当看着自己的一幅幅漂亮的书法作品,自豪感就油然而生,这也许就是我坚持下来的理由。
 
 
 
 
闻哲同学的作品整体古朴厚重,正文和落款安排恰到好处。笔画熟练,结构严谨,通篇作品气息连贯,作品中略带颜真卿晚期作品的苍劲古朴,其中“赊”、“壑”、“佛”等字写得很精彩,稍显不足是:“事”、“水”、“蓬”等字的重心部分较为不稳。今后临习字帖的时候可以在结构上稍加注意,定能取得有效的提升。
 
 
 
 
 
 
董宇凡
鲤城区实验小学·四年级
学书心得:
练习书法要做到眼到、手到、心到。练习书法要表现自己的语言,形成自己的风格。
 
 
 
 
宇凡同学的作品整体舒朗大气,力度感较强,笔画和结构已开始向行楷过渡,其中“收”、“壮”、“诗”、“读”等字书写巧妙。作品通篇略显拥挤,行列之间的距离处理稍显随意,书写前应充分考虑通篇布局。字形整体略显松散,如“剩”、“蓝”、“羁”等字应做到中宫收紧。启功先生曾说:“行书宜当楷书写,其位置聚散始不失度。”作者因书写较快而出现两处笔画错误,今后创作中应避免此类情况的出现。
 
 
 
 
 
 
吴玮珀
晋江市第二实验小学·六年级
学书心得:
“用自己的能力证明自己,胜过用空话吹嘘自己。”一直以来,我都把这句话作为座右铭。今后,我将继续揣摩名家的书法,努力练习,使书法成为我的终身爱好!
 
 
玮珀的作品结字舒展,笔画的提按顿挫较为明显,其中“踪”、“迹”、“壑”、“嵯”等字笔画和结构都安排得较为巧妙。不足之处在于悬针竖和垂露竖的混淆使用,如“载”、“轻”、“际”应使用垂露竖;“冥”、“盖”的横出现抖动的情况;另外“风”的横斜钩和“万”的斜撇均为败笔。今后的学习应该加强基础笔画的训练,反复地揣摩,争取更大的突破。
 
 
 
 
 
郭垚鑫
丰泽区第三实验小学·二年级
学书心得:
学书需静气,作字要耐心。学习书法是让内心回归宁静的历程,让我安静地感受世界的美好。
 
 
垚鑫同学在创作中非常认真,作品匀称和谐,一笔一画细致严谨,在笔画顿挫方面有很强的意识,可见作者在平时的训练中很用心。其中“川”“契”、“分”、“书”等字书写较为精彩。需要提升的是对于字形结构的把握,如“舞”应做到上紧下松,“洮”应力求左右对称。笔画线条的粗细变化和轻重缓急也是下一步提升的方向。继续努力,加强临习,争取书法水平更上一层楼!
 
 
 
 
涂嘉佳
洛江区双阳中心小学·五年级
 
学书心得:
“爱笑的孩子总会很幸运”。我呢,喜欢笑,喜欢微笑面对生活。在我的生活中,有书法点缀着。我热爱书法!热爱那股浓浓的墨香!更热爱那工整的字帖!
 
 
嘉佳同学的作品静谧中带有一丝灵动,给人以清秀爽朗之感。作品整体布局妥当,尤其是正文和落款的安排巧妙。其中“翠”、“壑”、“汀”、“通”等字书写很有韵味。需要注意的是“界”、“开”等带有悬针竖的字出现向右攲侧的趋势,需多加练习;笔画的粗细变化和顿挫仍需加强。平时训练中加强细节方面的训练,进步指日可待!
 
 
 
 
许瀚霖
泉州师院附小·五年级
学书心得:
汉字书法博大精深,陪伴我成长,磨练我意志,陶冶我情操,增强我自信。好好学习,天天向上!
 
 
瀚霖同学的作品有颜体楷书的端庄秀丽,有魏碑笔法的方硬险动,作品中透着一份古朴与静默。其中“避”、“荡”、“乾”、“蓬”等字韵味十足,可见瀚霖同学在平时的学习中的用心,能将所学技法有效地运用于创作中。今后的学习仍需加强读帖、临帖和识记,当书写水平日益精进的时候,“贵”、“霞”、“国”等字的结构也能轻松地驾驭。