【病例诊疗】描写场面，留住精彩

描写场面，留住精彩
★写作精品班/薯片·老师
 

【病文入院】
 

　　晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，会场已经是人山人海了，舞台布置得光彩迷人。节目可丰富了，有吹萨克斯的，有小号合奏，有钢琴演奏等等。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。他的演奏很精彩，观众们不时爆发出了阵阵掌声。好一派欢乐的气氛！
 

【病例分析】

　　场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写。比如在学校和老师一同庆祝教师节，在家里和家人开生日聚会，和朋友参加比赛等等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面。那么如何把这些精彩的瞬间留住，再现事件风采呢？
　　场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。这需要同学们做到两点：
1.特写镜头，画龙点睛
　　场面中要有人物，就要有人物的动作、人物神态、人物语言、人物心理活动等等，需要同学们细细回想人物的言行举止，按照一定的顺序来描写人物在事件中的细节变化。比如写菜市场中卖菜的阿婆：
　　看到顾客走来了，她的眼里流露出期盼的眼神，嘴里叨着：“这白菜是最新鲜的，今早刚摘的。”她那绷紧的脸上刻出一道道沟壑般的皱纹。她的双眼紧紧盯着顾客那双挑菜的手，小声地叹着气：“这也不差，怎么就不要了。唉！”说着伸出枯树枝一般的手把菜叶捡起来，眼神充满了惋惜。
2.侧面烘托，事半功倍
　　特写镜头是描写的重点，但是有时候可以通过旁人的反应来传递作者的思想感情。比如观看足球赛，观众们时而紧张时而舒缓，时而黯然伤神时而拍手叫好，这都是在表现比赛的激动人心。一篇描写学校阅览室阅读场面的作文是这样进行侧面描写的：
　　刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇，只有日光灯发出“吱——”的声响。我不禁屏息静气，插身进去。
 

【病愈出院】
 

　　晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，会场已经是人山人海了，人们低声交谈，讨论着今晚的节目。舞台布置得光彩照人。节目也挺丰富，有忧伤的萨克斯独奏，有欢快的小号合奏，还有舒缓的钢琴演奏。“表演一定很精彩！”我按捺住内心的激动。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然，一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》缓缓地走出来了，他很用心，整个身子也随节拍而动，仿佛黑暗中一束移动的光。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意，他的眼神专注、忧伤，脸上充满了陶醉。观众们也被带动起来了，和着节奏拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。