我国的书法艺术源远流长、博大精深，在传承祖国历史文化的过程中，逐步形成为一种璀璨的艺术。书法的艺术魅力，不仅在于它丰富的思想文化内涵，更在于它清雅的艺术本质对人类品性潜移默化的教化过程，以及文化艺术素养的提高。从少儿时期开始学习书法，对其身心健康、心智启迪、陶冶情操、培养文化素养等方面都很有帮助。少儿书法教学，不仅要教学生把字写好，养成良好的书写习惯，同时，对书法作品美丑、优劣的分析、鉴赏，培养观察、分析判断的能力，从而造就少儿独立的个性和敏锐的眼光，以及健全的人格。让少年儿童体验书法之乐，欣赏艺术之美。
学书法是一个循序渐进的过程，一是要让孩子们掌握正确、合理的执笔方法；二是要正确掌握好起笔、运笔和收笔的方法，这两点对写好书法是至关重要的。学习书法从楷书入手，学楷书又是从基本的点划开始的，学楷书的过程其实是训练孩子对汉字结构的认识，是打基础。在学生较好地掌握了基本点划的写法以后，也不要急于让孩子们去临帖，而是先指导他们仔细“读帖”，让其弄清字帖上的用笔方法和笔势往来，反复领会，加以理解，就比较容易入门了。
帮助学生选好字帖，并规定练习的时间、练习的数量，由易到难，循序渐进。在教学中让少儿始终保持一种学习的新鲜感，有效避免厌倦和抵触情绪，让他们在学习中有自己的理解和表现。要求孩子们习字要专心致志，沉着静思，做到胸有成竹；运笔运腕，用心揣摩，做到全神贯注。每写好一张，还要将自己临习作品与原帖进行比较，找出差距，以便改进。并能日积月累、持之以恒地勤学苦练下去。这样便养成了少儿良好的学习态度和坚强的毅力，产生学必能成的信心，既培养了孩子们细致的观察力，也锻炼了他们独立思考的自学能力。
在少儿书法的教学过程中教师起主导作用，因此老师除了有较高的书法理论知识和创作水平外，同时还要有丰富的教学经验。教学要根据“书法以用笔为上”的原则、以“先与古人合，后与古人分”的观点，最大限度地培养少年儿童的学习兴趣，循循善诱，让他们感悟书法、喜欢书法，爱写、乐写，引导其逐渐登入书法艺术的殿堂。
