感悟生命中的绿
★ 口才精品班/筱雨·老师
绿，象征着生机、活力，象征着生命、成长，象征着无限的希望。小树林，一点点，一丝丝，一片片，从小到大，慢慢舒展，渐渐延伸……一点点新嫩的绿色踏着青春的节拍，从枝头萌动、绽放。于是乎，天地间一片，或深或浅、或浓或淡，绿了大地，绿了世界！
因了缘分，我来到“小树林”。我从惊喜而沉入恬静，静默地、欢悦地陶醉在小树林铺天盖地的绿色之中。小树林文化教育机构是一个大摇篮，是一片关爱与希望的净土，是孩子们学习的乐园，连着您，牵着我。我会用爱心和耐心引导宝贝们健康发展，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的“蓓蕾”在这里绽放，让每一颗幼小的心灵得到滋润和启迪，让用快乐和自信托起的“小鸟”，从这里起飞。宝贝们的发展是我工作的动力，爸爸、妈妈们的满意是我不懈的追求！我会努力像妈妈一样关心宝贝们，和宝贝讲好听的诗歌、有趣的相声、双簧，带宝贝们做好玩的语言游戏、绕口令及快板练习，跟宝贝们一起练口才、学表演……
在这个绿色的大摇篮里，我和孩子们一起徜徉、翱翔……
在这几年的工作中，我领悟出了些许经验与大家共享：
一、语言能力是各种能力的基础。幼儿期是语言能力发展的关键期，这个时期孩子的语言发展十分迅速，词汇量日益增加，通过学习，孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展，因此，培养幼儿的语言能力至关重要。可借鉴五个原则：1、循序渐进：语言能力的提高需要由简到繁，由易到难，循序渐进地进行。由读到说，由说片段到说整段、整篇，由有准备地说到即兴说。2、听说兼顾：听是说的基础，听好才能说好，说好为听提供方便，又促进听力的提高。在课堂上除了要创造条件让孩子多练口才外，还应注意听辨能力的培养。3、体味快乐：兴趣是学习的动力，只有捕捉孩子的兴趣点，从兴趣入手，才能因材施教。选择学习的内容或话题，应是孩子感兴趣的或与生活有密切联系的，让学生在快乐中获取新知。4、赏识成功：兴趣是最好的老师，而培养兴趣的途径之一就是“激励”，要用赏识的目光多鼓励孩子，因为成功的满足可以激发学生的上进心和表达的欲望。5、持之以恒：语言能力的培养、提高不是一朝一夕的事情，必须持之以恒，坚持长期训练。家校应协同一致，为孩子创造良好的语言环境。
二、普通话是一张名片，一张好的名片是开启成功之门的金钥匙。幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。学说普通话有利于识字和阅读，为孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础。普通话学习中形成良好的语感，也有利于今后的外语学习。学说普通话可借鉴：掌握标准的语音，从书面语言的学习中规范语言表达，在实际使用中注意好语旨、语境、语流、语调及音色和情感等方面问题。
三、充分培养孩子的语言表达能力。可借鉴：1、随事练说：让孩子们针对平时生活中的事件说说自己的所见所闻所感，培养孩子的逻辑思维能力、语言组织能力、即兴说话能力等。2、随课练说：通过语言教学内容，帮助孩子积累语言，培养想象力、创造力、鉴赏力及表演能力等。①精彩内容仿说表演：学故事、诗歌、散文、小品、双簧、相声、评书、快板等。②听一听、说一说：让孩子听音乐、新闻、对话录音等，口述所听所感。③看一看、说一说：看图说话、看图编故事，或观看电视节目、观看表演之后让孩子讨论、描绘所见所闻。④玩一玩、说一说：玩词语接龙、你说我猜、动作猜谜、传话游戏，或通过其它文体游戏、模仿性游戏、探索性游戏等，引导孩子描述动作、表情、心理活动等内容。
每一朵鲜花都有自己的美丽，每一位学生都有自己的长处。我用语言播种，我用彩笔耕耘，我想让每一位学生都能尽显自己的美丽。一切为了孩子，为了孩子的一切，让我们共同铸造爱的桥梁，让童言像花儿一样绽放！