□主 办/小树林语言艺术学校
□主 编/吴 撇
□副主编/曲 燕
□增刊015期/2018.08.03
小树林教师寄语
行百里者半九十
★ 曲 燕
暑假节奏快，十几次课相对集中地训练，很多孩子的学习整体发展状态可以更直观地看到。前面四次课按照层次进行语言训练，第三次课开始，突然发现李锦妍的作品状态有了巨大的质变。她在我的班读了一年多了，从细节描写能力的完善，再到有效思考的进步，都很快地做到了，作品也一直处在相对不错的水平。这一年来，从语感到选材，从结构到中心，从文采到抓重点，似乎都没有问题，但总是觉得在语言魅力上还欠那么一点点火候。这种感觉好像寻找儿时的小吃，同样是那种东西，是那个形状，但就是口感不是当时的感觉。而这感觉又说不清，道不明，只有用心感受才能琢磨出差异。
但就是在第三次课开始，她的作品呈现在我面前，我边看边品，一下子开始觉得：不一样了！语言中难以名状的韵味开始有了！紧接着，每节课只要是散文化的高品质语言训练，她都能交上满意的答卷，作品中的韵致细腻到位，怎么看都觉得这是充满了生命力的语言。
于是，我一直在思索，孩子这部分的学习，真是的“行百里者半九十”啊！“行百里者半九十”出自西汉刘向《战国策》：“诗云：‘行百里者半九十。’此言末路之难也。” 就是说，一个人行一百里路，走完九十里，已经接近成功了，他还应把后面的十里路当作还有五十里（一半）来对待，这说的是走完最后这段路是多么不容易。
“行百里者半九十”，表面看去是矛盾的，但却又是至理，蕴涵着深刻的哲学思想，非常值得玩味和思考。 为什么这样说呢？因为毕竟走了比较长的路，又觉得快到达终点了，精神上就会放松，思想上就会懈怠。而这个时候也最容易出问题，从而导致整个过程的功亏一篑，最后非常可惜地失败。对于前面所说的锦妍的情况，很多孩子都会遇到。当作文写得还不错的时候，考试经常不会出大问题，老师也常说不错，从要求去分析，似乎也没什么问题了。这时候是孩子很容易满足的时候，同时也是家长和老师不再对孩子有新的要求的时候，所以，特别容易满足不前，进而掉以轻心。而这种满足的态度会让孩子整个人慢慢松弛下来，对作文的要求不再有高的追求。那所差的一丁点火候就很难在最后的“十里”爆发出来。
孩子对于语言的驾驭，从开始赏析，再到品味，最终达到积累后输出，是个复杂的过程。当孩子懂得什么是好的语言后，美的感觉开始扎根，有了这份对美的要求后，会开始有比对和用词的筛选，进而在个人语言应用系统中开始产生化学反应。这个反应过程也是孩子语言智力发展的过程。走在最后“十里”的路上，锦妍对于语言追求仍然严阵以待，在创作中能反复比对，极尽思维的挣扎，甚至在一遍遍推敲中让自己多次煎熬，也就是这个艰难的过程，让她在一年多来的挺好的基础上，使语言品质更进一步地卓越了。这一点在《雾韵》这篇文章中就可以感受到，在开头处有这样两句话——“闻着几许溪鸣，和着三声鸟吟”，她将“溪鸣”对“鸟吟”，“几许”对“三声”，一看就知道是很讲究地落笔，不愿随意地用词。
写作的学习，不单是用来应试，更多的是抒情表意。在很久的以后，孩子们也都会经历生活给予他的所有馈赠，不管是或喜悦，或忧伤时，文字都是一种有力的输出，一种生命内在向外舒展的幽径。这条幽径，也会因今天他们掌握了更多的语言密码，而愈发丰富与充实。也以假期这个“最后一分钟”再突破的例子，希望给大家带来新的启示。
小树林自由创作
春天三日
★ 苏子淇
（一）春 雨
三月早春。
从书房的小窗望去，天依旧是铅灰色的。淅淅沥沥的小雨像是伤心的天空被云朵惹哭所发出的抽噎。一团团似轻雾般斜斜地掠过松树林，让松树也轻轻蒙上一层虚无缥缈的遐想。
仔细端详这雨，让我不经意间想起自己在某本书中所看到的一句话——因为相信春雨的到来，所以等待。看那春雨拂过柳树，原本早已死气沉沉的柳枝一下子活力四溅，柳芽扭动着身躯钻了出来。刹那，一树春色。
是春雨推开凝重的冬天，叩响春的大门，唤醒春日。
（二）雨 后
三月中旬。
最近的雨总算少了些。今天，当我推开门，终于惊喜地发现那活泼泼的太阳出现在天空。
从清晨到现在，整个人都暖洋洋的。看那窗台边的发财树，刚刚接受春雨的洗礼，现在更是迫不及待地把绿油油的嫩芽延伸到阳光底下。嫩芽在早晨柔和的阳光中婀娜多姿，轻轻微笑，让人不由心生怜爱。雨后，白蝴蝶宛如一朵白色的梅花，旋转、跳跃，翩翩起舞，风雅而又恰到好处地给初春做了点缀。
三月，无论是朝霞鲜活的靓影，还是晚霞那青黑的暗影，都让人舒适惬意，都是无与伦比的美。
（三）仲 春
四月中旬。
从窗台上望去，四周到处缭绕着铅灰色的雾。远处的山林如同仙境般，隐隐约约，影影绰绰，门前的松树梢如同幽灵般悬浮在空中。此时才刚刚清晨，不时有早起的人惊起几声狗吠，但都只是在院里盘旋一会，那声音又隐于浓浓雾中了。
一切依旧是那么寂静。
还是几只麻雀雀跃声划开了宁静，太阳终于懒懒散散地冒出了头。昨天刚下过雨，那活泼的太阳先是在这个屋檐下停留，倏忽又转到那边，留下银丝丝的一片。
夕阳西下，麦穗色的小河，与云朵组合出一幅和谐的画，并由春天为其伴奏。
雾 韵
★ 郑子颜
雾里看山，水中观月。
我曾因雾而疑窦丛生：雾从何来？其有形，却不可触。时而使事物朦胧，时而使气温骤降，不知其何处来？我们常说“当局者迷，旁观者清。”我特地起个早，凭栏眺望远山，观晨雾。
山还半梦半醒，慵懒地打着哈欠，酣眠的小草们被惊醒。雾则如山的慈母，尽力地掩住山臃肿的睡姿，不忍将它暴露在世人前。
山涧，山腰，山顶，飘着云，飘着雾，久久地萦绕着，不肯褪去。我如山的仰慕者，来此采风，却被山牵住了情思，愈发不想归家。就连雨滴的劝说，似乎也被这大雾屏蔽。终于，雷公似是动了气，一个闪电劈开了云，一泼冷雨，冲散了雾。之后，山里的一切才恢复平静。
山，这才揉开眼，摇醒花木，在这温柔的闹铃中，活泼了起来。
午时，阳光有些心狠手辣，偶有一丝清风拂过，草木才能从一两缕蔫呆中获得酣畅之机，渐渐地，云聚了，太阳走丢了。似有微雨，雾也升起来了，只差一道闪电。
“唰！”
大雨倾落。又是一下午的酣畅淋漓。
刚入夜，雾便悄然入院。我正伏案奋笔，突觉窗上忽明忽暗，一望才知，雾已溜到窗前，正“走南闯北”，熟悉地形哩！我笑了，索性弃笔，看雾在窗影下似有形又无形地翻跟斗，竖蜻蜓。远处的灯，烦了，熄了。雾一愣，就朝天上的那轮若有若无的明月飞去……
子时，雾玩够了，它静静地观望人间。它守着大山，守着窗前，守着我，沉沉地，睡了。
小树林同题擂台
村 居
★ 李锦妍
欣欣向荣
破晓。天渐渐从浅灰色格调的沉默，辗转至淡金色的俏皮。
“喔——喔喔——”一声声鸡鸣打破小村沉寂。不远处，公鸡跋扈地立在草堆上，披着一身金，眼睛里映出村庄与朝阳的倒影。平凡，而又奇妙。
村庄活了，蜷缩在墙角的苔藓也复苏了，浑身湿漉漉地透着可人的绿。一只小甲虫端坐着，歌声远播，纵使太阳再怎么花俏，终也难挡它清明的歌。
路侧的小白菊，倒也乖巧，不同那狂放的格桑花，一片一片地自在延伸着。
你听，早晨的小村笑了，树叶是它一片一片的小嘴巴，把这笑声传得多远啊。
“沙沙沙”“沙沙沙”……
夕阳西下
“哐锵哐锵！”农人们去赶集了，只留下小河里寂寥的流水在行走，远处的山卧在大地上打哈欠。许久，从寂静的村里传来几声狗吠，声音听起来很遥远，朦朦胧胧，若有若无。
傍晚了，霞光和着狗吠，那么悠远，似乎遥不可及，却又近在咫尺。这是幻境么？那么淡雅，那么稀薄。
那红霞寂寞么？不，并不。
你看，流水边与它相衬的还有一棵枯木，形状怪异，横在一片空地上，那孤独中有无尽寂寥吧，或许它也曾有过它的繁华，就像此刻的霞光。
太阳顺着它的年轮，滑到山后头去了，暮色一下子变得稠密，深沉。
夜色苍茫
夜渐渐近了，云那么薄，缠绵地搂着天。月光温和地涌进村口。四周很静，在河面上弹颗石子，悠远的声音便无尽地回荡。
月亮也眷顾树叶，她从不嫌树叶儿们吵，总是盛一碗碗月光给它们吃。
村口端坐着一位老妪，把着小扇，映着月光，轻摇着。
村外蛙声一片，和着老妪这小扇轻摇的时光，多淳，多朴，多好。
月光溜进村子，溜到老妪的小扇上，最后，溜进老妪的眼中。
苍茫的夜。
村 居
★ 陈灿杰
万物复苏
二月，小草急急忙忙地从大地的怀抱窜出，它惘然地环顾四周——俏皮的它是初醒的，它耐不住寂静，野蛮地伸展着腰肢，一个劲儿地探头探脑。
它的吵闹声惊醒了抱着大地打盹的山谷。山谷受惊了！它赶紧唤醒了大片大片的森林，躲在森林的绿意中观望。
大雁回来了，那一排排“破折号”示意着它们对梦想的憧憬！它们低俯着身子，望见山谷的一片片绿色背脊。
大地惺忪着春天的双目。它，看到这一切，笑了。
乡村空荡荡的田里，深埋着冬天，惺忪着春意。
东村的果园，篱笆墙正欣赏着果树新发的绿意！
草长莺飞
鸟儿在疾风中迅速转向，它伴随着风，“带”着喜讯来到田间。风一吹，白杨树勉强睁开双眼，没戴老花镜的它，还不适应这春天到来的仓促。
两三只鸟儿，飞到桥下的小溪，垂着头，吮吸着泉水。还有几只，水里的石上蹦跳着，把爪子上一路的冬意在水里洗尽。
村里的孩子，背着家人偷抓了几把米，窃窃地洒在河边的空地上，再躲进旁边的芦苇丛，心里盛满了期待。
当鸟儿发现河边洒落的米粒，就伸长了脖子，啄着食物。一只白黄点斑的小鸟边啄边喳喳地叫，快乐的声音里都是春的暖意。
田间劳作
村里的大人们却不喜鸟儿，他们嫌弃鸟儿啄了秧苗儿，于是，田里东一个西一个站着稻草人。远远看去，鸟儿怯怯地飞走了。
当农人举着锄头劳作时，春风就送去凉爽和幸福的曲子。孩童们奔跑着，追逐着。偶尔去田里湿润的土地抓了泥巴揉成球，等干了一点，他们就互相打“泥仗”，田间都是清脆的笑声。
春天眷念着孩子们的童趣，久久地停留在大地，也许春天也向往快乐，向往童年的无忧无束。
村居，透着快乐与闲适！
[本期指导/曲 燕]
[责任编辑/郑锦祥 余丽敏]
[本期文字录入/冯 美]