关爱是最好的教育

      【班主任工作总结（第3期）】
        孩子们最需要的是关心，是无微不至的爱。作为教师要懂得时刻关注孩子，不论他是优秀的还是后进生，要以更多的爱心去关注后进生的学习。
光阴荏苒，岁月如梭，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。小树林的孩子们的成长总是不经意的又令人惊讶。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多；不经意间，他们的作文发表了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我们能成为他们成长路上的见证者，成为他们成长路上的观察者，最大的感受，就是欣喜。
        回顾这一学期的班主任的工作，我深深的体会到，班主任工作不再只是修枝剪叶，还要有播种、施肥、锄草……哪棵小树长得不太好，要懂得帮他扶正，哪朵鲜花开得不够灿烂，要多给她浇浇水，要使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长。每个学生在各方面都得到进步，才是班主任最大的成绩。
在平时，我和曲燕老师主要做以下三方面工作：
        一、以爱为敲门砖
        爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，所以我们也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问他们你手上的卡片里的故事是怎样的；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他你又长高了不少；告诉他这次阅读记录单他做得很好，字写得很工整，阅读得很认真；告诉她你作文里的字和你一样漂亮……与学生轻松聊天，我们就能更好地把握教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。
        对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。因此，作为班主任，我们应该善于发现孩子们的闪光点。在平时，我们通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！你的回答很精彩！为你的机智而鼓掌！老师发现这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了！你越来越聪明了！你作文中的好词好句越来越多了！你越来越懂得表达自己的发现了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几张励志卡或一个小礼物，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。于是，欣喜之情油然而生，突然发现爱其实是相互的。
        二、让习惯带动学习
低年级则是良好习惯养成的关键期。养成良好的习惯，使他们做到老师在与不在一个样。形成了良好的班风，让每个学生都得到提升，是班主任最主要的工作。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我们都根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、奖励励志卡等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
        三、与每位家长交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是小树林的班主任工作，更加需要家长的理解、支持和配合，这样才可能让每个孩子都得到应有的进步。因此，我们特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
        一学期来，我们对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当我们发现孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态不佳，孩子可以在哪个方面取得更大的进步，孩子最近的情绪有什么变化……我们都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
现在城市里的孩子大多家境较好，独生子女多，家长极其宠溺，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……因此，每次上课时我们都有意识地引导他们学会欣赏别人、帮助别人。同时，我们也经常利用家长来接孩子等待的那段时间，行政班主任和专业班主任密切配合，与家长充分交流，多方面了解孩子在家的表现和性格、习惯，并和家长聊起孩子在小树林的表现，使每个家长更了解自己的孩子，还就孩子的一些行为，与家长共商对策，这样家长也就更配合我们的工作。如这个班级里有个小朋友脾气比较倔，一有不顺自己心就发脾气，我们总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，经过一段时间后家长告诉我们，他的孩子有了很大的改变，懂事多了。
班主任工作更多的是一种琐碎，个中的酸甜苦辣，只有经历才有体会。因为学生在小树林上课时间的特殊，所以，我们在班级管理中还是会有一些不足，相信在全体班主任的共同努力下，小树林的班主任工作会越来越好。