用爱经营班级，用心关爱学生

【班主任工作总结（第3期）】 
        如果说班集体是一支队伍，那么班主任就是这支队伍的元帅，他的责任就是把这支队伍打造的尖锐精良。进入小树林不到一年的时间，却得到了领导的高度信任，这学期伊始，我怀着无比激动并且自豪的心情兼任了总校周六上午启蒙班的“元帅”，做起了一个不专业的班主任。一个学期过去了，我所带的“士兵”在写作上小有进步，而我这个“元帅”也收获不少。下面，是我对本学期班主任工作的一个总结。
        一、耐心细致地了解、研究每一个孩子
        我认为，一个好的班主任，除了要有良好的写作专业素质外，还要有耐心，全面并且深入地了解班上每一个孩子。“龙生九子各有不同”，更何况我所面对的学生都是在不同的家庭环境下长大的，他们的性格各异，爱好也不同。只有对他们做全面的了解和研究后，才能知道如何指导与培养他们才是最有效的。
了解孩子的方法很多。
        首先，由于第三次写作课上我才与这些孩子初次见面，前两次课的老师已经把反馈写在了课程登记表和类型学生记录单上，再加之行政班主任淑华姐给我详细地介绍本班学生的情况，这些都给我了解孩子提供了一个很好的平台。通过前两次的反馈和淑华姐的介绍，我发现班级里问题学生不少，有活泼好动、上课爱插嘴的陈铭凯，写作拖沓的杨涵，还有基础偏弱的黄雯鋆同学。看到了这些，我的心里有些忐忑，到底能不能教好这些孩子们呢？然而，转念一想，虽然我没有足够多的班主任工作经验，我却有着把班主任工作做好的满腔热忱，还有一个爱孩子以及未泯的童心。之前的低年级写作教学经验告诉我，只要用一颗爱孩子的心去和他们交流、对话，我坚信他们一定能够在我的帮助下慢慢取得进步。
        其次，与家长进行真诚的交流。低年级的孩子非常可爱，有时候却不能把自己的想法很好的表达出来，这时候我所要做的，就是与家长进行善意并且真诚的沟通。开班后，我与班上每位学生的家长进行了电话交流，详细询问孩子的情况，并且详细了解了家长对小树林的期望，对学校的要求。还有在批改作文的间隙与家长进行交流，这些对于我了解学生都起到了巨大的作用。
        第三，与行政班主任以及课任老师的交流孩子的情况。由于本人担负的课程任务重，周末的课基本都是满堂，我没有太多时间下班级去看孩子们。但是，我可以通过与行政班主任淑华姐以及课任老师交流来及时了解孩子们的情况和动向。淑华姐经常跟我交流我们班孩子的情况。每次说到问题学生时，“着急”两个字都写在了她的脸上，她会跟我说，“咱们班的杨涵最近好像不行，写作拖沓，每次回家的时候都是闷闷不乐的走出教室的”等等。通过她的反应，我首先会及时的与家长沟通、交流，同时，在我下次上课时，我也会特别关注他们。这样对于帮助后进生就产生了积极的作用。与任课老师的交流也能帮助我了解孩子们的情况和动向。一帆老师在我们班上了三次课，每次她上完我们班的课，我都会主动地去跟她交流，她会跟我说班上哪些同学没有认真听讲，哪些同学又进步了等等，我都会牢记在心。这些对于我如何有效地指导学生都产生了积极的作用。
        二、用爱心浇灌课堂
        小时候，我认为老师是严厉、凶狠的代名词，一个好老师也许就是一个让学生敬而远之的人。但是，我觉得一个好老师除了“传道授业解惑”之外，还应该是可以和学生交心的朋友，课堂上的老师不应处于霸权地位，学生也不应是听之任之的学习机器。一节课应该是在充满爱意的氛围中，在师生良好互动下共同完成的。为了给班上的孩子营造这样一种气氛，我在课堂上采用了如下的方法：
        首先，对孩子们真诚的微笑，用幽默的语言拉近与孩子们的距离。第一次走进班级，看着十几张可爱的小脸蛋，我对他们的第一个动作就是充满爱意的真诚微笑。笑能拉近人与人之间的距离，如果孩子们看见我这样一个人高马大的男老师板着脸走进来，难免会产生畏惧之感，但是如果我是笑着进班，他们可能就会觉得很亲切。事实证明我对了，当我对他们微笑的时候，班上的森森、林林已经向我绽放开了可爱的笑容。之后，我又来了一个诙谐的自我介绍，对他们说，你们以后就喊我靖哥，这时，班上的孩子们全部乐开了花。于是我明白了，是真诚的微笑与幽默的语言拉近了他们与我的距离。我不想做高高在上的老师，我只想做他们的靖哥，一个平易近人、能与他们沟通的大哥哥。
        其次，相信孩子，放手让孩子管理班级。爱孩子还应表现在相信孩子这一点上，为了培养学生的管理能力和更加有效的激励孩子，培养他们的自信心，我们班也选出了班干部。我采取了学生自荐和民主评议的办法选出了一个班长和两个组长，并告知全班，班长和组长不是终身制，你们表现好了也可以竞争上岗。在这样的激励下，班长和组长能够发挥带头作用，每次课前都能认真地帮老师收作业。课上也能发挥带头作用，认真听课，作文也有进步。
        第三，爱孩子还表现在对他们的负责上。学生来小树林上课，学到的是写作技巧，对于一些好词好句，课任老师则不会讲的太多。而阅读量小、词汇积累少是低年级学生的通病，因此，本着对学生负责的态度，我跟淑华姐决定在班级留家庭作业：即每周要坚持读书，记“阅读记录单”，上课的时候交上来，写得好则给励志卡奖励。一开始，学生完成的并不是很理想，但是我们又想到了用励志卡激励的办法，渐渐的，交“阅读记录单”的学生越来越多了。每周，我都会认真仔细的批改他们的作业，对于里面的错别字、病句等等都一一改过，还给每位同学都留下评语。让我欣慰的是，他们的作业完成得越来越好，字也越写越工整。真希望他们能够把这项工作延续下去。
        第四，关注到课堂上的每一个孩子。上过我们班课的老师都知道，我们班的孩子基础弱，上课还容易走神，这也一度让我伤透脑筋，该怎么办呢？上课时，我会尽可能的讲一些有趣的例子，吸引他们的注意力。同时，我在课上还会重点关注那几个易走神的孩子，看到他们走神了，我会立马停下来，提醒他们注意。雯鋆和杨涵较容易走神，我便经常叫他们起来回答问题，提醒他们集中注意力。后进生更需要我们的关怀，我想只要用一颗怀揣学生的爱心去关注他们、感染他们，那他们也会迎来春天。
        第五，关爱与严厉双管齐下。作为老师，我们不能疏远和孩子们的距离，但是爱孩子也不等于溺爱，我要对他们恩威并施。班上的铭凯喜欢课上插嘴，讲了他很多次他都不听，这时候，我会用一个眼神，一句严厉的话语提醒他注意。陈俊峰同学在课上很不认真，我严厉地没收了他的一张励志卡，当时虽然很严厉，但是课后我会温和地对他说道理，与他分析他犯错误的严重性，并且鼓励他，让他争取更大的进步。当我最后一次课再进班级时，我发现俊峰的学习态度端正多了。
        三、积极做有效地反馈、回访，不断改进和提升自己的工作实效
        小树林精英学院上，菠菜老师说，“我们教学生也像卖东西一样，要给学生提供良好的售后服务。”这一点让我的印象深刻，是啊，上完课了，学生到底接受了多少，喜不喜欢这样的授课方式等等问题都在我的脑袋里萦绕，我们太需要这个“售后服务”来帮助我们解答这些问题了。在这学期的班主任工作中，我采取以下方式对学生进行反馈和回访。
        第一，与学生家长电话沟通。第一次课上完，我便挨个的给我们班的学生家长打电话交流。从他们的电话中，我了解到学生对小树林的态度、什么样的老师是学生喜欢的、学生在家看书的情况以及家长对小树林的期望等等。通过与家长的电话沟通，我发现了自己存在的一些问题，并积极改进。这对于我来说，是一笔宝贵的财富。
        第二，与学生以及家长利用网络进行交流。网络给我对学生进行反馈和回访提供了便捷的平台。在第一次上课上，我就把我的QQ告诉给了学生。到现在，已经有很多学生加我为好友，铭凯的妈妈还会经常在QQ上与我交流铭凯的学习情况。通过这个方式，我也能最快地获取学生的信息，掌握他们的动向。
        第三，回收学生作品，一一点评。在本学期末的时候，我将班上学生的作品进行了回收，对于他们作文中存在的问题和努力方向进行了一一点评。让我欣慰的是，每个孩子都在进步，特别是我们班的黄雯鋆同学，她的作品已经能由第一次的写不到半页而发展到现在能写到一页了，其中也不乏一些好词佳句。虽然孩子们的佳作不多，但是，我看到了他们在进步，这就够了，说明他们没有停下努力的脚步。
        四、不足之处
        由于工作经验的不足，本学期的班主任工作做得还是不够理想。首先，在与家长沟通方面，做得不够到位和彻底。由于课时量大，加之学校论文的写作，时间不够充裕，与班上家长的沟通和联系非常少，在以后的工作中，应该尽可能多的与家长联系，让每一个孩子都获得最大的进步。
        其次，工作时还欠缺一些方法。班上的苏辉煌同学非常爱磨蹭，据他的妈妈说，他每次来小树林写作文都是最后一个，上课时我关注到辉煌同学创作时易走神、分心。但是，如何解决它的走神问题，我还没有想到。在今后的工作中，我还应该多虚心向有经验的老师请教，不断提升自己，让自己称为一名优秀的老师。
        和孩子们在一起的时光是快乐的，因为我用一颗爱心去关怀他们，他们也用他们纯真的爱感染了我。爱，是相互的，只有你奉献出你的爱心，你才能得到别人的爱。庆幸自己做了一回班主任，虽然我做得不够出色，但是，我收获了快乐。